囚淨知曉
如何閱讀才有用？
不得不說，生活在這個時代，“焦慮”對於很多人來說已經成為了常態。我們會因朋友圈刷屏的關於某某同齡人融資百萬的文章而不安，會因為身邊的同事升職加薪而羨慕，更會因自己“原地踏步”的窘境而手足無措。我們也深知學習的重要性，買書啃書也從不猶豫。但同時很多人心中還是打了大問號：我看過很多書，也付出了很多精力和時間，為什麼還是一事無成？
說來也巧，有這麼一個人也曾存在這樣的困惑。當年他還是上市公司的一名法人銷售，雖然業績極好，但並不喜歡讀書。後來在有了創業的念頭之後，硬是在一年的時間裡讀了300多本書，然而他無奈地發現，自己根本就記不住這麼多書的內容，更別說能給自己帶來什麼提升了。於是，為了改變現狀，他多次參加各種讀書研討會取經，由此總結摸索出了個人的讀書心得，最終創業成功，身兼多職，擔任了職業諮詢師、培訓師以及讀書研討會講師，可以說是妥妥的“斜槓青年”了。他，就是日本的大巖俊之。
《實用性閱讀指南》
在創業成功後，大巖俊之還將自己多年總結出來的讀書心得寫成了一本書——《實用性閱讀指南》。在這本書中，大巖俊之結合自己“作為研討會講師出道”的例子，介紹了自己的“成功三步走”。
《實用性閱讀指南》思維導圖
首先，通過確定閱讀目的達到高效閱讀；其次，針對20%的重點內容，巧妙記憶；最後，根據SMART法設立目標展開行動。其中，第三點的內容也是大巖俊之一再強調的，“最終的目的是讓大家行動起來”。下面，讓我們來看《實用性閱讀指南》中的這“三步”具體是如何走的。
（一） 確定閱讀目標，高效閱讀
在《實用性閱讀指南》中，大巖俊之指出了效率速讀的訣竅，概括起來就是：確定閱讀目標、時間觀、掌握概要、火力集中找重點、輸出意識。
確定閱讀目標，也就是你想從這本書裡得到什麼？這是高效閱讀的大前提 。例如，“讀這本書，我希望學習到人際溝通技巧”、“提高演講能力”、“得到速讀訣竅”等等，這些都是閱讀一本書的目的。在大巖俊之看來，只有在翻開一本書之前確立好對應的目標，才能夠在閱讀中有的放矢，快速高效地達到目的。打比方來說，大學畢業選擇職業，很多人都會很迷茫，所以就會亂投簡歷，上崗後總覺得這不是自己想要的，然後就頻繁跳槽，從而白白浪費了大量精力與時間。其實如果當初想明白自己最想要的是什麼，這樣即便人生十字路口有很多選擇，也不會掌控不好自己的生活。
確立了目標之後，接下來還需要控制閱讀時間，如“我打算在1個小時內讀玩這本書”，這樣的時間觀對於效率的提高是有很大的幫助的。這就好比大學時期，考試的前一天晚上，帶著兩三本課本，在通宵教室裡，硬逼著自己一個晚上啃完。在考試周這樣緊張的氛圍下，專注力效率是平時無論如何都比不上的。
二八法則
再如“集中火力找重點”，根據“二八法則”，一本200頁的書，實際上只有20%的重要內容，而在這20%中的4%才是整本書的最重點內容，也就是8頁。所以讀書的時候，完全可以結合自身的需求，勇敢捨棄掉其他的內容，找到重點內容直接閱讀就可以了。大巖俊之更是直接指出，讀商業書籍的重要忠告是，沒有必要從頭讀到尾。
（二） 腦洞大開，巧妙記憶
關於如何牢牢記住書中的內容，大巖俊之也提出了自己的見解。
首先找出上文所說的20%的重點內容，然後採用“反覆閱讀”、“調動情感”、“向他人複述”、“開腦洞編故事”、“創建形象”以及“貼條”等方式達到刺激大腦加深印象最終達到鞏固記憶的目的。
其中，“向他人複述”其實就是一種主動學習的方式。根據“學習金字塔”理論，一個人在學習過程中，大體上都會採用到聽講、閱讀、視聽、演示、討論、實踐以及教授他人這7種方法。而其中效率最高的是：教授給他人。這不難理解，我們向他人說明內容時，如果答不上對方提出的疑問，就說明自己並未真正理解，反之，我們對於內容的把握肯定會有一個質的提升。例如，老闆某天讓你代表公司去參加一個行業會議，那麼其實在開會的過程中，因為揹負著傳達的任務，你肯定會將會議內容加以理解，然後選用一個合理的方式彙報給老闆。讀書也一樣，如果讀完一本書，你站在傳授者的角度講解給他人聽，同樣記憶效果也會特別好。
另一方面是利用思維導圖來記憶。大巖俊之認為，在製作整本書的思維導圖之前，最好先通讀全書，然後採集通讀時所作的筆記，如標記、劃線、折角等等，最後將思維導圖製作出來。思維導圖是大巖俊之最為推薦的方法，不僅能夠發散思維，還能夠產生創意，整理思路等等。
（三）設立目標，展開行動
俗話說，“站在岸上學不會游泳”，想要學會游泳，就得勇敢跳下水去不斷練習各種姿勢和技巧，否則如果只是站在岸邊觀看他人泳姿如畫，即便場邊教練激情澎湃唾沫橫飛，你也還是“旱鴨子”一隻。再如有名的龜兔賽跑，烏龜本來毫無勝算的，但它卻不氣餒，在兔子呼呼睡大覺的時候堅持不斷地向前爬行，最終贏得了比賽。同樣的道理，閱讀也是如此。大巖俊之當年一口氣讀完了300多本書，沒能實踐運用起來，依舊是“竹籃打水一場空”，始終邁不出創業的第一步。直到他加入各種讀書會中學會將書中內容運用到實際生活中，才最終實現了自己的奮鬥目標。
SMART法則
正是意識到行動的重要性，大巖俊之再三強調，“最終的目的是讓大家行動起來”。在《實用性閱讀指南》中，大巖俊之以自己作為研討會講師出道為例，首先根據SMART法設立可行性目標，在想象自己達成目標時的情景的同時也明確自己目前所處的位置，隨之思考目前的狀態跟行動目標的差距。為了填補差距，大巖俊之以“How、Who、When、Where”作為參考，得出了行動方案並將其細化，一步步地落實，最終得到了想要的結果。
人在一生當中，都會害怕辜負寶貴的青春，恐慌韶華逝去卻一事無成。 因此，很多人都會有這樣的疑惑：我該怎麼做，才能像XX那樣，不辜負人生中最寶貴的十年？大巖俊之在這本《實用性閱讀指南》中結合自身經驗告知我們，最好的辦法是學習他人的經驗，進而內化變成自己的，隨之採取行動不斷向目標靠近，也就是將讀到的知識轉化為能力從而在行動中發揮出最大的作用。
種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現在。願我們把握當下，不負此生。
南玉之書
“歸置閱讀法”是我介紹過的一種讀書方法，目的是統籌我們在平時散漫閱讀過程中收集到的各類碎片素材，讓它們儘量能物盡其用。 但它不止是一種閱讀方法，更是一種寫作方法。
當時我說我對非虛構類作品有近乎苛刻的閱讀訴求，即，想要看過的任何一個零碎的閃光點都能為我所用。
我採用的就是歸置閱讀法，以下是閱讀步驟：
準備階段：
一，找問題 根據主題尋找相關問題。
比如你要讀《親密關係》，就可以把“親密關係”作為主題進行定向搜索。 知乎是個值得好好利用的網站，有很多值得參考的問題。你從網站上面蒐羅50個相關問題，再從中挑選30個值得思考的問題，再從中確定10個需要在書中解決的核心問題。
二，沉浸思考
對所選問題進行沉浸思考——30個問題，每個問題分別給予10～15分鐘的思考時間。 10～15分鐘裡針對問題展開頭腦風暴，簡要記錄思考要點並記錄，並對其中的10個核心問題多花幾分鐘畫簡要的思維導圖。
三，背誦問題
背誦這30個問題。 暫時拋開準備階段的那些問題，開始讀《親密關係》。
於是我們來到閱讀階段，核心步驟：歸置 對那些你「感覺有趣、有用、有感觸的片段」進行歸置。 在此得特地說明一下，歸置真正有效的地方在於“我們心中隱藏著30個問題”----這相當於30個感應器（其靈敏程度由讀者對問題的思考深度決定）。
如果我們意識和潛意識裡沒有那麼多和圖書相關的問題，我們在閱讀的過程中就不會感受到那麼多“觸點”。 準備階段的背誦，其作用就是讓這30個相關問題在我們有頭腦裡發酵；而對這些問題進行沉浸思考的步驟，其作用就是讓所思考的問題進入我們的意識裡，甚至潛入潛意識之下——就好像在頭腦裡安插30個搜索放大鏡，在閱讀過程中讓我們和閱讀材料有更多機會產生碰撞，激發更多的思考。
反之，如果閱讀中我們頭腦沒有自己的問題或者疑惑，那麼我們就只能淪落為作者思想的跑馬場。 這些問題帶領你去思考，請你把這些思考內容整理記錄下來，並進行——歸置。
歸到哪裡，歸置的內容是哪些？
1.歸到30個問題的一或多個相關問題下面。
2.歸置內容的構成：原文片段+感想、思考。
tip時刻: 閱讀之前先在印象筆記裡面存下這30個問題，給每一條筆記生成鏈接形成單獨筆記。在閱讀過程中，遇到可以幫助解開問題困惑的原文片段和由此產生的感想或思考，即時記錄並歸置在問題之下。
閱讀之後
一：成文
瓶滿成文。30個問題就像是30個空瓶子，你閱讀的時候，但凡有一點心得、找到的一點和某一個問題相關的內容，都可以把它們裝到對應瓶子裡面去。 直到在某個時候……你發現，其中有一個瓶子滿了。
就是說，那個瓶子裡裝進去的內容已經足夠你想明白一個問題……這個時候，你就可以把它們總結整理成一篇文章了。 你看，寫一篇文章有時候就是這麼容易。 或者說，當你不知道寫什麼的時候，用我這個方法閱讀就可以了。 通過這種方法閱讀，你能寫的就不只是一個文章，而是一系列，並且源源不斷！
二：填補問題
那些已經解決的問題已經被你整理成了文章，你自然需要去尋找下一個來接盤。 總之，隨時都要補滿30個。
萬萬不能忘記的是，那些新來的問題還是得經過「沉浸思考」才能入庫。 循環往復，產出不斷。 “歸置閱讀法”就是這樣，或者說，“歸置寫作法”就是這樣，總之，都是這樣，並不是那樣，都一樣，沒有說不一樣。
嗯，此法可讓你前途無量。
這樣的閱讀才“有用”吧！
白詩詩
艾德勒曾經說過，“好的閱讀，也就是主動的閱讀，不只是對閱讀本身有用，也不只是對我們的工作或事業有幫助，更能幫助我們的心智保持活力與成長。”要怎樣才能更好地進行有效地閱讀，艾德勒用《如何閱讀一本書》給我們解讀了其中的訣竅。
閱讀的過程與規則，大致可以歸納為四個層次：基礎閱讀(elementary reading)、檢視閱讀(inspectional reading)、分析閱讀(analytical reading)、主題閱讀(syntopical reading)。想要增進閱讀的技巧，一定要先了解閱讀的層次，還要認識到閱讀的層次是漸進的。
基礎閱讀(elementary reading)
基礎閱讀中，讀者首先要提出問題：“這個句子在說什麼？”這個層次中，個人可以學習到閱讀的基本藝術，接受基礎的閱讀訓練，獲得初步的閱讀技巧。大部分的速讀課程都著眼在這個層次的閱讀上。
檢視閱讀(inspectional reading)
檢視閱讀是系統化略讀的一門藝術。在這個層次要問的典型問題就是：“這本書在談什麼？”還有些類似的問題是：“這本書的架構如何？”或是：“這本書包含哪些部分？”
檢視閱讀一共有兩種——有系統的略讀以及粗淺的閱讀。
有系統的略讀
略讀或粗讀是檢視閱讀的第一個子層次，有助於我們瞭解作者的主張是什麼，這本書值不值得多花時間仔細閱讀。略讀的時候，可以從書名、目錄、索引、文案、主要篇章、文末最後幾頁等六個方面入手。
粗淺的閱讀
如果。你手上有一本很難的書，先不要管其中是否有自己不懂或者不理解的地方，將這本書從頭看到尾。這樣的閱讀，稱之為粗淺的閱讀。通過這種方式，我們可以判斷這本書是否值得我們去做二次閱讀。如果不值得，那麼讀一遍就夠了；如果值得，粗淺閱讀也讓我們再次閱讀的時候會容易許多。
這個階段，我們在閱讀的過程中提出四個問題：說了什麼？怎麼說的？有道理嗎？跟我們的關係？
分析閱讀(analytical reading)
分析閱讀，即全盤閱讀、完整閱讀，也是能更好地理解一本書的內容的最好閱讀方式。
這個層次，我們可以按照書的種類、書的內容、書的綱要、書的問題四個規則來進行閱讀。
主題閱讀(syntopical reading)
如果你手上有一百本參考書目，而短時間內你無法將其全部看完。這個時候，你便需要先將其中的重點或者是你需要的書目挑選出來。也就是說，當你收集完書目之後，要檢視書單上所有的書，這樣可以幫助你精簡書單到一個合理的程度。
主題閱讀可以說有兩種，一種是單獨使用的主題閱讀，一種是與主題工具一起並用。後一種可以當作是構成前一種閱讀計劃的一部分，一開始由這裡著手，是最聰明的做法。而前一種主題閱讀所應用的範圍要比後一種廣義許多。
主題閱讀主要有五個步驟，缺一不可。
主題閱讀步驟一：找到相關的章節。
最常見的主題閱讀，主要運用在論文的撰寫方面。
按照大部分人日常的閱讀習慣，一般會將同主題的多本書籍一本一本地閱讀。但你做主題閱讀的時候，主題才是應該始終遵循的原則。在主題閱讀中，你關心的主題才是基本的重點，而不是你閱讀的書。
總之，要記得你最主要的工作不是理解整本書的內容，而是找出這本書對你的主題有什麼幫助。在主題閱讀中，是書在服務你，而不是你在服務書。
主題閱讀步驟二：帶引作者與你達成共識。
在主題閱讀中，這可能是最困難的一個步驟。做主題閱讀時，同時面對多本書。這個時候，要由你來建立起共識，帶引你的作者們與你達成共識，而不是你跟著他們的關鍵字走。
簡單來說，主題閱讀是一種大量的翻譯工作。我們並不是將一種語言翻成另一種語言，像法語翻成英語，但是我們要將一種共通的詞彙加諸在許多作者身上，無論他們所使用的是不是相同的語言，或是不是關心我們想解決的問題，是否創造了理想的詞彙供我們使用。
主題閱讀步驟三：釐清問題。
在主題閱讀中，我們得建立起一組不偏不倚的主旨。最好的方法是先列出一些可以把我們的問題說得比較明白的問題，然後讓那些作者來回答這些問題。
主題閱讀步驟四：界定議題。
如果我們建立的主旨清晰明確，如果我們也確定各個作者會用不同的方式來回答（不管是贊同或是反對），那麼這個議題就被定義出來了。
我們要處理的問題，可能會出現很多種不同的議題。譬如考慮到某種概念的特質的問題，可能會出現許多繞著一組相互關聯密切的問題打轉的議題，形成這個主題的爭議。這樣的爭議可能很複雜，這時主題閱讀的讀者就要將所有爭議的前後關係整理清楚。釐清爭議，同時將相關議題整理出來。
主題閱讀步驟五：分析討論。
主題閱讀就是要能面面俱到，而自己並不預設立場。主題閱讀的讀者必須抗拒一些誘惑，釐清自己的思緒。
另外，在閱讀的四個層次、各種方法中，有一種輔助必不可少，那就是記筆記。在書上做筆記，其實就是在表達你跟作者之間相異或相同的觀點。這是你對作者所能付出的最高的敬意。同時，做筆記的過程也能幫助釐清思路。
作者簡介：沫沫，一個有點瘋、有點宅的女子。希望像沉香一樣，經歷磨難之後結出沉沉異香。喜愛文字的暖，亦想要與您一起分享。
陽光下的沫沫
什麼才叫有用呢？
將知識轉化為能力，肯定算的
精讀一個領域的書，持續產出內容，併成為那個行業的專家，那最好不過了。
《高效能閱讀》這本書就提到要“為產出而閱讀”，不能更同意。
書中安利了89個閱讀技巧，想提高閱讀技術和讀以致用的小夥伴不妨花一個小時看看。
PO筆記書評：
拿到一本書，從頭到尾一個字一個字的讀；
什麼暢銷讀什麼書，大牛推薦什麼讀什麼；
書讀過無痕，能記住多少理解多少全憑運氣。
讀完一本書，好像並沒有什麼收穫。
年終盤點時，驕傲的向世界宣告，我今年讀了50本書，然而能力好像並沒怎麼提升。
讀者權利十條： 第一條 不讀的權利 第二條 跳讀的權利 第三條 不讀完的權利 第四條 重讀的權利 第五條 讀不擇書的權利 第六條 包法利症（易被小說內容感染的症狀） 第七條 讀不擇地的權利 第八條 隨意選讀的權利 第九條 朗讀的權利 第十條 默讀的權利
莫醒醒momo
亞洲首富李嘉誠曾經說道：“讀書雖然不能給我們帶來更多的財富，但是它可以給我們帶來更多的機會。”
我們都知道讀書的重要性，可是現實的情況卻是：一本書讀完了卻不知道書中的內容，又或者是讀了好多的書，知識量也增強了不少，可是卻沒有出現實質性的變化。
那如何把一本書最大的價值實現？大巖俊之也是有同樣的苦惱，不過在經過一系列的方法之後，他達成了自己想要的目標。
大巖俊之日本知名研討會培訓指導，在走向創業的道路上，他發現了“成功人士皆為讀書家”的觀點，於是開始嘗試一年閱讀300本以上的書。他在學習各種速度法的過程中，逐漸達到了所有速度法的極限，因此致力於開發誰都能掌握的、並且絕不會遭遇瓶頸的讀書法“緩速讀書”。為了幫助更多的人達到自己的目標，大巖俊之將這些技巧寫進了《實用性閱讀指南》。
要掌握併發揮書本最大的功效，大巖俊之在《實用性閱讀指南》中主要從三個步驟來幫助大家牢記一本書的內容，並將其轉化成自身能力。
這三個步驟分別是：掌握書中精髓、製作思維導圖、以及付諸於行動。 首先我們先來說一下掌握書中精髓。關於這一點還是需要從三點來說。
第一點：有效率的閱讀。在閱讀的過程中掌握一定的技巧，可以更好的掌握書本。那技巧是什麼呢？
1.帶有目的的閱讀，知道自己所需要的，帶著主動意識去行動會更加專注。
2.通過序言、目錄和後記掌握概要。是否決定看一本書，序言有著至關重要的作用，大巖俊之在《實用性閱讀指南》中說到：序言凝聚了一本書所有的要點，而目錄則是幫我們快速找到自己感興趣的章節。
3.輸出倒逼輸入：通過向他人講述書本內容，再去閱讀的時候就比較有效率。
第二點：做筆記。俗話說：“好記性不如爛筆頭”無論你的記憶力有多好都不如記錄下來，做讀書筆記不僅能增強記憶，還能整理知識和信息。
第三點也是最重要的一點：二八定律，大巖俊之在《實用性閱讀指南》中借鑑意大利經濟學家維弗雷多·帕累託發現的定律：“社會上20%的高收入者佔有80%的社會財富。”運用在讀書方面則是：全書最重要的20%，佔有80%的內容。”我們找到書中重要的20%並不斷的閱讀就可以了。
接下來要說的就是製作思維導圖，思維導圖是將內容通過可視化的圖形呈現出來的思考工具。 將思維導圖運用於讀書的好處：整理書本的思路；提高記憶；產生新的創意；用圖表的方式增加視覺效果，讓人一目瞭然。
最後一步也是最出效果的一步：付諸於行動。知識只有付諸於行動才可發揮效果。馬克思就說到：“一步實際行動比一打綱領更重要。”
我們接下來就說一下如何行動才能發揮更好的成效。
1.想像自己達成目標時的樣子。先給自己提一個問題：達成目標的時候，我的心情是什麼樣的？會看到什麼？聽到什麼？感覺到什麼？把這些場景都詳細的想一遍，你就會發現你非常激動，也更想很好的去行動。
2.明確現在與目標的差距。很多的時候我們需要明確自己與目標之間的距離，而不是立刻馬上毫無頭緒的去行動。
3.制定具體行動，並將行動細分為一個個小步驟。你是否有這樣的感覺，一想到大目標就覺得距離自己好遠，很容易就會放棄，但是當你把目標細分為一個個切實可行的小目標的時候，你就會有了再進一步的成就感。
閱讀一本書最重要的是要發揮它最大的價值，而它最大的價值就是能被我們很好的應用。
秀玥嫣然
我小時候，可算是個閱讀達人，看書速度非常快，那時同學們都很震驚，比我現在的閱讀速度快。聽起來不可思議吧。
但我卻把這個優良傳統給硬性性的阻斷了，是因為上課一直聽老師強調，看書不能囫圇吞棗，要一字一句慢慢回味，看那麼快來不及消化吸收，有什麼用？直接導致我硬生生地把自己的速度扯下來了。
到了這個全民閱讀的時代，開始重新訓練閱讀效率了。
我看了一系列如何快速閱讀的書。這裡簡單介紹兩本。
1》《如何閱讀一本書》 [美] 莫提默·J. 艾德勒 / 查爾斯·範多倫
這本書已經連續再版多次了，初版1940年，可見其影響力與實力。對於閱讀小白來說，讀這本書可以讓你建立起自己完整的閱讀計劃，閱讀體系，少走很多冤枉路。
對於閱讀達人來說，讀這本書，會讓你更加透徹理解閱讀這件事，有更多領悟和感想，融會貫通內化成自己的知識。
這本書教給我們一個比較新穎的觀點就是，每本書都有它的邏輯框架，上面覆蓋著一層外衣，你不必要完全剝開這層精美的外殼，就可以觸摸到它的骨架，把書中的整體結構拎出來。
我們挑選這本書目錄中的幾點就可以看出整本的主要內容和精華，
例如：基礎閱讀/檢視閱讀/分類閱讀/透視一本書/輔助閱讀/如何閱讀歷史書/如何閱讀哲學書/如何閱讀社會科學……..不僅有最基本的閱讀方法論，還有進階的閱讀，對各個科目分門別類應該如何選擇合適的閱讀方法，真是太豐富了。
對於有志於提高自己的閱讀能力的讀者，首推這本。
2》《如何有效閱讀一本書 : 超實用筆記讀書法》 【日】奧野宣之
第一本是讀書具體的方法論。這本偏向於讀書做筆記。
做筆記是一個加深理解的過程，在日後查閱資料也起到事半功倍的作用。在作者看來，這個筆記不僅只是摘抄書中的名言警句，還擴展到寫書單筆記，讀後感筆記，做筆記索引…
還提供了讓讀書體驗更充實的19個技巧
例如，不依賴網絡，多用參考書、多用百科全書、利用訂閱來提醒自己、定時逛書店這些技巧，讓自己的行為不知不覺帶動閱讀的慾望與效果。
最後附上了讀書筆記的20款實用工具，例如，各種軟筆、硬筆、彩筆、各種便利貼、不乾膠等等。這些我們在書店在經常看到，本以為平淡無奇的小文具，在閱讀達人手中，發揮了大作用。
咪小小貓
閱讀如何才能有用？我認為只要你是發自內心的願意去閱讀，那麼閱讀就肯定有用。
至於閱讀的作用，有顯性的立馬見功效的閱讀，如：學生們閱讀教科書，教輔資料等等，他們可以以最快的速度獲得大量的科學文化知識，以及前人積累的經驗。
閱讀還有一種作用，是隱性的長時間的生命積澱。它也許不能讓你迅速提高考試分數，但是它卻可以改變你的性格，培養你的習慣，明確你的三觀。比如我們讀經典名著：《論語》讓人明白“己所不欲勿施於人”為人處世之道；也讓人知道“學而時習之”的良好學習習慣；還讓人樹立“安貧樂道”的高潔人生志趣。
為了提高閱讀的效率，可以借鑑一些好的讀書方法。如讀書要做到三到：眼到、口到、心到。三到之中，尤以心到最為重要。因為只有做到心到，才能看的清楚，讀的準確，理解的透徹。
另外，摘抄讀書筆記和寫讀書心得體會，也是讓閱讀深入吸收的有效方法。
遠方的詩2018
“每個字我都看得懂，每句話我都能理解，可是合上書就跟夢遊失憶了一樣。”
“都說開卷有益，可是花了那麼多時間，看完書生活也沒什麼變化，讀書怎麼才能真正有用？”
人們總會在閱讀時出現各種狀況，讀完也不知道該怎麼去真正踐行，當然會覺得閱讀無用。可這當然不是閱讀無用啦，而是你沒有找到方法。
遇到《實用性閱讀指南----把讀到的知識轉化成能力》這本書，問題就迎刃而解了。作者大巖俊之幫助你和書籍這位“老師”的交流學習更順暢，：他從改變閱讀、記錄和記憶的認知處理方式著手讓看書變成了一件愉快的事情，通過設立目標方法來解決閱讀與踐行之間的鴻溝問題，讓讀過的書真正變成你的能力，讓閱讀真·有用。
大巖俊之一年看過的書能達到300本以上，是日本知名講師，獨立創業做研討會培訓指導。你肯定不敢相信現在這麼厲害的他曾經居然是個不讀書、討厭讀書的人，還自嘲“閱讀能力基本為零”。這真是很神奇的事情，也給了我一點信心——他曾經那麼討厭閱讀都可以做到這樣，我們一樣也可以做到有所收穫、實現目標。
如何做到充分吸收信息呢？
充分吸收信息是讓他具有實用性、能夠為你所用的前提，吸收信息的方法具體包括三部分。
1.獲取信息，要進行高效率閱讀。
學會問問題。 看書前問自己：看書目的是什麼？看書具體想要得到什麼？想好要問這本書的問題，人一旦有了問題會更專注，就更容易找到信息。
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掌握正確閱讀方法。 首先更新觀念：對於實用性書籍的閱讀是不需要從頭讀到尾的，重點在於摘取對自己最有用的信息。然後在閱讀時先看目錄、序言和後記，掌握書籍概況，與作者產生更深鏈接之後，再看書的正文。
改變心態。 從輸入心態轉變成輸出心態，想著自己看完書之後要講給別人聽或者寫下來，這樣更容易獲得自己需要的信息。從貪多求全到斷舍離，根據二八法則——找到最重要的20%，然後記住最珍貴的4%內容，至於其他沒那麼重要的就放下吧。
還要多讀書同時讀多種不同類型的書。 這樣不但會避免一直看一本書的無趣無聊感，還能更珍惜閱讀每本書的時間，更會讓大腦不斷思考產生深刻的印象。
2.記錄信息，學會及時做好筆記。
我們曾經讀過那麼多書，但是也就是讀過而已，讀完了很快就忘記了，好像什麼都沒留下來，大巖俊之推薦給我們解決這個問題的辦法是：記筆記。做好筆記不僅僅只是簡單的記錄工作，是需要理解書中內容，不斷反覆思考，從而記錄最有效的信息。做好筆記有技巧：首先要來做標記，然後要來記筆記，因為在做好標記的基礎上做筆記才能夠更好的記錄信息。
- 做標記。 可以用便籤來記錄重點內容，寫下關鍵詞，這樣可以迅速知道書中說了什麼內容。也可以符號，用自己的特殊標記符號能夠更好更深刻理解書中內容，獲得專屬於你的書籍。
- 記筆記。 記筆記可以直接摘錄原文、可以自己精縮文字做摘要，這裡最重要的一點是——記錄自己的感想，以便於日後回顧，而且你所做的讀書筆記也會因此變得獨一無二了！
- 大巖俊之推崇的做筆記方法是：思維導圖大法好。 思維導圖是英國的教育學家託尼博贊提倡的思考方法，是將思想變成可視化圖形的思考工具。它就像腦神經細胞的形態一樣呈放射狀，能夠迅速提煉要點，幫助你迅速記憶理解，用這種方法來解決問題也會更簡單、高效。下面是我整理的“如何製作思維導圖”的思維導圖。
3.記憶信息，掌握牢記重點內容的辦法。
100多年前德國實驗心理學家艾賓浩斯發現了一種現象：我們的記憶一開始忘記速度是非常之快的，20分鐘就會遺忘42%，而一天之後就會忘記74%。他就此畫出了著名的艾賓浩斯遺忘曲線，這個曲線告訴我們一個殘酷的事實——只要我們不去主動記憶，一開始記憶的再清楚都白瞎，忘記沒商量，時間越久我們忘記的越多。
但是不要灰心，這也從另一個角度教給我們記憶的辦法，那就是不厭其煩的重複記憶。其實這種方法我們曾經無意識的都用過，每一個人從蹣跚學步到可以飛奔跑步——這正是一次次練習逐步形成的肌肉記憶；每個人從大字不識到閱讀複雜文章——這正是重複記憶文字形成的能力；我們都做到過，但是到了閱讀上，我們往往就沒有這個意識去踐行了，而且哪怕知道了又有幾個人會反覆閱讀兩三遍呢，畢竟知易行難！這也告訴了我們：進行充分信息處理才找到根源，把這種方法應用到其他事情上才能做到技能遷移，厲害的人往往能夠在多個領域同時做得很棒和這個能力不無相關，可見處理信息的能力有多重要。
重複記憶之後的記憶曲線如下圖所示，反覆記憶後能夠大幅度提高你的記憶數量。
大巖俊之還給了一些具體小技巧——如故事法、首字法等，讓我們能夠更好記憶。當然，我們的記憶依然要遵循重要的二八法則，找到最重要的20%內容，帶著感情來反覆閱讀重點內容，時刻記著自己看完了要講給別人聽，用輸出倒逼輸入，這樣的記憶一定會更深刻。
到這裡，我們已經學會了充分吸收信息，將書中內容和自己產生更深鏈接，理解好了書中內容才能進行下一步：處理信息——將書中內容付諸行動。
如何設立目標真正踐行呢？
德國古典哲學創始人康德告訴我們
“沒有目標而生活，恰如沒有羅盤而航行。”
確立清晰目標能讓我們最高效的解決問題，那麼我們要怎麼確立目標才能讓書籍的閱讀最為實用呢?大巖俊之給這樣告訴我們：要從書中內容找到自己的行動目標，開始實踐。
具體踐行方法如下這個目標的設置要符合smart原則，即目標要具體、可預見、可達到、實際、有期限。
調動身體五感來想象自己實現後的狀態，即想像自己達成目標之後視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺的感受都是怎樣的？有了具體畫面感之後會有更多熱情來做這件事。
明確自己現在狀態，找清自己位置，確認自己現在的位置和達成目標之間差距有多少。
使用5w1h法則向自己細化提問：為了解決差距你要怎麼做？和誰做？那裡做？什麼時候能做完？還有一個w是你一開始就回答了的做什麼——“你的目標是什麼”這個問題。
根據問題找到其中最想做的事情開始著手行動，把這件事情繼續拆分，找到最細小的明天就可以做得到的事情來做，對於這件事情再次調動五感來感受達成後狀態。
告訴別人，然後開始踐行！
從收穫知識到真正切身實踐獲得成功，大巖俊之以自身作為研討會講師獨立創業的經驗作為實例進行分解細化，帶領我們走過將知識付諸行動的每一步，把讀過的書真正變成自己的能力。
下面是為了更好理解本書內容，根據重點做的思維導圖。
《實用性閱讀指南》能夠讓你的閱讀真的用到實處，讓閱讀這個行為具有價值。這不僅僅是想好好閱讀的人才需要仔細瞭解的一本書，其實，只要有夢想有目標要實現，我們都可以去參考借鑑它。
錢二盈帶你飛
怎樣閱讀才能有用？這似乎涉及到一個功利性的問題。“書中自有黃金屋”和“書中自有顏如玉”這兩句詩可謂婦孺皆知，這是宋真宗趙恆用來勉勵世人讀書的名句，可以說，這兩句帶有濃厚功利色彩的詩極大地影響了中國千餘年來讀書人的心態，有人因此認為宋真宗在“功利性閱讀”方面開了個“壞頭”。而放眼當下，社會競爭日益激烈，越來越多的人把讀書當做一種自我提升的方法和手段，從本質上來說這也是“功利性閱讀”的一種表現形式。根據中國青年報社會調查中心的一項調查顯示，在受訪人群中，進行功利化閱讀的人已經超過6成，而進行人文閱讀的人僅佔3成。對於這樣的情況，不少人表示擔心，其實大可不必。現代人讀書多多少少帶有目的性，
與其說“功利”，倒不如說“實用”更為貼切，而“實用至上”的閱讀理念反而更容易學有所得。在日本就有這麼一個堅持“讀書實用論”的銷售員，他在一年時間內讀完300多本工具書後，成功總結出了一套將知識轉化為行動的讀書方法，並由此成為閱讀方法和記憶方法等多個領域的培訓講師，更受邀成為大學的職業諮詢師。這個“開掛”的人就是《實用性閱讀指南》一書的作者大巖俊之，而幫助其從銷售員成功跨界到培訓師的秘訣就藏在這本書中。
說起大巖俊之一年讀完300本書的“壯舉”，很多人可能不知道這其實源於他創業初期的想法。當時他曾天真地認為讀完這些書就能創業成功，結果到頭來卻發現連書裡的內容都沒記住多少，這樣的狀況不免令人沮喪。在系統性學習閱讀之後，大巖俊之的閱讀效率雖然得到了長足進步，但是日益增加的知識儲備卻對創業仍然沒有幫助，這也讓他最終意識到將知識轉化為行動的重要性，從而提出了以付諸行動為根本目的的“實用性閱讀方法”。從急於求成的功利心態到實用至上的務實心態，大巖俊之也由此成為了一個地地道道的“行動派”讀書人。
在《實用性閱讀指南》一書中，大巖俊之基於“二八法則”、“艾賓浩斯曲線”和“思維導圖”等理論，提供了一套完整可行的知識儲備方案，旨在幫助讀者高效吸收書中知識。不僅如此，更重要的是他還通過自己在創業、考取證書等方面的經歷“現身說法”，闡明瞭讀書要“為我所用”的理念，並由此提出了一套以付諸行動為目的的知識轉化方案。這兩套方案
一套將書中的知識內化於心，一套將所學所思外化於行，可以說是理論和實踐兼備，成為 “實用性閱讀方法”的兩大支柱。內化於心 這樣讀書更有效
我們都知道毛澤東在解放戰爭期間提出了“不打無準備之仗”的著名軍事論斷，這樣的作戰方針在解放戰爭中發揮了巨大作用。從閱讀的角度來說，事先準備也十分必要，大巖俊之認為提高閱讀效率的首要工作就是找準關注點，即明確讀書的目的。只有明確了目的，才能準確獲得信息，為此，他還分享了自己的買車經歷來說明這點。大巖俊之在買車之前對道路上行駛的汽車並沒有過多留意，但是在他鎖定了幾個品牌的旅行車後，卻在一段時間內突然發現道路上居然跑著相當多的旅行車，其實路上行駛的旅行車數量變化不大，之所有會有這種前後反差，正是因為找到了關注點。這同讀書是一個道理，只有具備了目的導向意識，在閱讀過程中才能保持專注，也“更容易找到想知道的信息”。
明確閱讀目的之後，大巖俊之基於三個理論提出了一套旨在提升效率的閱讀方法。第一個理論是
思維導圖。我們對思維導圖並不陌生，不管是世界首富比爾·蓋茨，還是金融大鱷巴菲特，都可以稱得上是思維導圖的“忠實粉絲”。大巖俊之將思維導圖應用到讀書筆記上，能夠幫助我們更加直觀地把握整本書的結構層次，對理清思路有很大幫助。不僅如此，思維導圖較之傳統筆記也有不少優勢，其中最大的優勢就是通過關鍵詞的圖文表現形式，能夠加深對書中內容的理解並觸發聯想。我們熟知的《哈利·波特》一書，其中相當一部分情節和人物就是J.K.羅琳女士在創作過程中通過思維導圖演繹出來的，這也從側面說明了思維導圖在激發思考方面的巨大作用。第二個理論是二八法則。二八法則又叫帕累托法則，這個脫胎於經濟學的概念目前被廣泛應用於各個領域，在閱讀領域更是被不少人奉為經典法則之一。大巖俊之的創新之處在於他將二八法則進行了疊加運用，即先通過二八法則精選出書中20%的內容，在此基礎上再次運用二八法則進行篩選，最終得到4%的核心內容。相較於對全書的理解，把有限的精力分配到4%的核心內容上顯然是效率更高的做法。當然，我們不能因為大巖俊之給了一把錘子，就把什麼都看成釘子，如果用這個方法來讀《高等數學》，那我只能祝你考試順利了。二八法則不具有普適性，我們暫且把範圍限定在工具方法類的書籍當中。第三個理論是 艾賓浩斯遺忘曲線。提起艾賓浩斯遺忘曲線，相信經歷過英語四六級考試和雅思、托福考試的朋友對其不會感到陌生，我們都知道保持一定頻率的反覆閱讀，可以達到強化記憶的目的。事實上，對抗“遺忘曲線”遠不止這一種方法，大巖俊之在書中就提供了8種加強記憶的閱讀方法，其中最有意思的要數“帶著情感閱讀”了。由於大腦中負責情緒的“扁桃體”和負責記憶的“海馬體”是相鄰的，因此通過刺激“扁桃體”可以讓“海馬體”作出反應，認為其接收的信息是值得保存的，這也是為什麼我們對能夠調動情緒的文章印象更加深刻的原因。就像《動物世界》中的解說稿一樣，如果放到紙面上會看起來有些平淡無奇，但是經過趙忠祥飽含感情的生動演繹，效果就截然不同了。當然，並非所有的書都適合用調動情緒的方法來加強記憶，比如《高等數學》。
大巖俊之的這套閱讀方法以目的為導向，既從宏觀上把握了全書的結構層次，又從微觀上明確了書中的核心內容，並且就強化記憶提出了一系列行之有效的方法，可以說是將書中知識內化於心的有效手段。然而，讀完一本書僅僅完成知識儲備還遠遠不夠，在大巖俊之看來，如何把所學到的知識轉化為行動才是最重要的。
外化於行 做個“讀書行動派”
如果我們把從書中獲得的知識儲備比作大河之水的話，那麼大巖俊之的知識轉化方案就可以看作是在河上修的水電站，正是因為有了這樣的轉化，才能將豐富的水資源轉化成源源不斷的電能，這也是讀書的現實意義所在。
我們都知道，在現實中建造一座水電站的工序可謂十分複雜，然而大巖俊之的“水電站”建設卻簡易可行，我們將其歸納成三個步驟。首先是設定行動目標。讀完一本書要達成什麼樣的目標？這個目標是否切實可行？ 有沒有明確的量化標準？對於這些問題大巖俊之推薦了兩個目標管理的經典理論，即四象限法則和SMART法則，利用這兩個理論來設定目標可以使得目標清晰可見，且具備切實可行的操作性。需要指出的是，大巖俊之強調在四象限法則中應該
把“重要但不緊急的事”作為設定目標的關鍵，這並不意味著放棄對“重要且緊急的事”進行優先處理，只是從長期來看，如果把不緊急但重要的事情處理好的話，會大大減少短期內“重要且緊急的事”的發生概率，這同我們常說的“人無遠慮必有近憂”是一個道理。設定好一個切實可行的目標之後，第二步就是找出“現狀”同“目標”之間的差距。大巖俊之在現狀評估方面推薦採用“百分比”的形式來表示當前狀態，即如果把達成目標的狀態定義為100%的完美狀態，那麼經過綜合評估後，現在的狀態是百分之多少就一目瞭然了。這種方法雖然在量化標準上帶有一定的主觀性，但是卻直觀反映出了“現狀”同“目標”之間的差距，最重要的是隨著自己的持續行動，能夠看到實實在在的進步，倒也不失為一個好方法。找出差距之後，最後就該採取行動了。說到行動，我們通常習慣於採用條件導向的方法，即根據現有條件決定採取什麼樣的行動，說白了就是“有多少米做多少飯”，而最後的結果往往受制於條件。大巖俊之在《實用性閱讀指南》中採用了一種類似於目標倒推 的方法，通過設定最高目標並進行反向推演，以此將整體目標分解成階段性目標，在此基礎上再針對制約條件採取行動。這樣的方法在商業活動中被廣泛運用，2001年，蒙牛集團剛剛成立不到兩年，其總裁牛根生在制定“五年計劃”時就將2006年的銷售目標定為100億元，這也讓不少人覺得有些不切實際，要知道當時蒙牛全年的銷售額才7.24億元，後來蒙牛集團採用目標倒推法，逐層分解階段目標，並針對奶牛數量偏少、廠房建設不足以及市場開發落後等問題積極採取對策，2006年最終實現了162億元的銷售額，創造了業內的“蒙牛速度”。對此牛根生有句話十分為人稱道：“只修改手段，不修改目標”。這也能看出目標倒推法的優勢，將這樣的方法運用到知識轉化上，最大的好處就是能充分發揮主觀能動性，而分解之後的階段化目標也更容易實現，讓我們不再畏懼如何邁出“第一步”。
我們常說“知易行難”，大巖俊之的這套知識轉化方案可以說是將所學所思外化於行的典範，這種步步為營的戰術也充分體現了其篤行務實的特點，正所謂“說一百句漂亮話不如做一件漂亮事”，邁出“第一步”之後接下來的事情就簡單了，做個務實的“行動派”，堅定不移地走下去就可以了。
總的來說，《實用性閱讀指南》提倡的內化於心、外化於行的閱讀方法，不僅強調了知識轉化成行動的重要性，而且提供了具體可行的操作方法，其最大的意義在於書中透露出來的“知行合一”的務實理念，這也是讀書人一貫追求的境界。從這個意義上來說，書籍本身更像是一種指導方法，通過在實踐中善加利用，對一個人從安身立命到經世致用都是大有裨益的。說到底，不管是“功利主義”也好，“實用主義”也罷，我們讀書不過是為了成為更好的自己。由此看來，以自我提升為目的的讀書即使“功利”一點也無妨。
海岱惟青生
聽過一個關於閱讀的譬喻，說讀過的書就像吃過的飯，雖然看不見，但在暗地裡轉化成了成長所需的養分！
因此，我一直相信只要手不釋卷就一定有用，不見效果只是因為我讀得太少，遠遠沒有達到量變引起質變的程度，所以我讀得多、讀得雜且讀得長。
只是讀了許多年，引起性質變化的臨界點始終沒有出現，最可怕的是不說用得上，單止記得住我都很難做到！我不禁開始反思我的閱讀行為。
1.我讀書的目的是什麼？
客觀地說，我不知道。我只相信它有用，卻沒有分辨它到底在哪些方面有用。因為太渺茫，所以無方向。這樣的閱讀跟無頭蒼蠅又有何異？而不選定方向的行路，最後的結果怕是轉了很多圈圈後又回到了原點。
2.我閱讀的目標在哪裡？
因為沒有方向，因而沒有目標，我的閱讀便多是無的放矢。閱讀的本質是從他人處尋找解決自己問題的方法和途徑，所以，有用的閱讀一定是自己先有疑難、遇到困境，釋疑脫困是閱讀的目標，或者說閱讀要得到的結果。如果無疑而讀，絕不會有用，比如翻看閒書打發時間。
3.我閱讀的基本策略是什麼？
閱讀的基本步驟大致分九步，依次是：通讀——回憶——追問——分解——尋讀——複述——運用——輸出——重溫；閱讀的基本方式大約有七種，分別是：概覽式、批註式、結構式、摘要式、感悟式、傳授式、行動式，我怎麼作出最合適的選擇，採用最有效的流程一定要心中有數，不宜走一步看一步。
4.我怎麼運用讀來的知識？
運用需要有核心。首先要有核心任務，我想用在哪裡？解決什麼問題？我怎麼使用？作者有沒有現成的方法論？存不存在與我不相宜的部分？我要作哪些取捨和修正？其次要牢記核心內容。多與自己聯繫，設置運用情境，才能記得更牢靠。而記憶是思考的原料，記不住，其餘免談。
5.貫穿閱讀的思維？
閱讀是學習的一種最基本形式，最需要有淘金式思維。當我們開始閱讀一本專著、一篇文章甚至一條簡短的信息比如微博，都不能全盤接受作者的觀點，而是要不斷地跟作者論爭，真正淘取自己必需的知識。 總之，閱讀一定要以自己為中心，為自己所利用，讓自己有改變才是有效的、有價值的、有用的！
