4月4日，山東德州兩名幼兒教師把自己吃完飯的盤子讓幼兒舔。事發後，涉事幼兒園將兩名教師開除後，居然又返聘了回來。4月25日，德州德城區教育局發佈通報稱，已責令該幼兒園辭退兩名教師，並將其列入黑名單。
從監控畫面中可以看到，兩名教師把自己吃完飯的盤子讓幼兒舔，孩子足足舔了有八分鐘。
此舉引發了家長的強烈抗議，涉事幼兒園隨即將兩名教師開除，但事後又將其返聘。
園方甚至表示，孩子舔盤子是自願的，如果當事家長不滿，可以選其他學校。
家長氣憤之下決定讓孩子轉學，並向政府舉報了此事。目前，當地教育局給出了回覆。
山東省德州市德城區教育局幼教科 王科長：將其列入黑名單，各幼兒園不得再次錄用，對該幼兒園給予降級處理，責令幼兒園整改兩個月，視情況決定是否繼續舉辦。
網友評論
豆打豆：舔老師的盤子？還是孩子自願？荒唐的難以置信！！！
_心中那一抹陽光：侮辱人格，太壞了。
人帥·：這個真的過分了
一個長得有點兒黑的周婷婷：國家應該提高幼教門檻資質！
最近，很多家長因幾起虐童事件繃緊了神經，面對這樣的事情，我們夾雜著憤怒、恐懼、難受、心疼等各種情緒，除了對於事件本身的關注，我們還關心如何更好地保護孩子，以及在孩子不在我們身邊的時候，讓他們學會自我保護。
及時發現孩子的異常表現
受傷的孩子一定會表達的，哪怕是一個語言能力尚不完善的幼兒，他們依然會通過異常的言行進行“求助”！日本關東地區櫪木市發行的一本教師手冊中，列舉了需要注意的兒童被虐待的信號：
1.老師寫板書時只要一舉手，孩子就下意識地抱住腦袋；
2.老師輕微警告，孩子就嚇得一動不動；
3.孩子吃校餐的時候飢不擇食；
4.孩子出現與性相關的言行和奇異行為；
5.說話像大人；
6.喜歡用暴力解決問題；
7.喜歡用奇異行為吸引他人注意；
8.反覆出現逃課、遲到缺席、小偷小摸、遊蕩等問題行為；
9.放學後不愛回家；
10.學習能力驟降、反應遲鈍、虐待動物、忘事；
11.感情表現極端貧乏；
12.容易暴怒和突然陷入恐慌等。
當然了，以上也是僅供參考，除此之外，對父母而言需要補充的是，如果你發現孩子有以下情形也請額外留意：
孩子身上有不明傷痕。
孩子的狀態跟平時不一樣，比如本來愛嘰嘰喳喳說個不停的，最近突然變得沉默寡言。
孩子對於某個事/物的態度變得敏感甚至恐懼。
孩子近期莫名地愛鬧情緒，甚至動不動就哭。
孩子頻頻做噩夢，說奇怪的夢話，甚至在夢中尖叫。
要做到及時發現孩子的異常，需要父母平日裡就有定期和孩子溝通的習慣。
做父母的一定要為孩子建立一個民主的家庭氛圍，跟孩子保持親密且平等的關係，讓孩子敢向父母吐露心聲，也有能力去表達自己的遭遇和真實需要。
當然，你還需要
掌握一些具體的溝通技巧
從學校接到孩子的第一句話，不要泛泛問“你今天過得怎麼樣？”、“你表現的乖嗎”之類，這樣模糊且封閉的問題，你只能得到孩子“乖”“不乖”之類的答案。
建議問：“老師今天帶你玩了什麼好玩的遊戲嗎？”、“你最喜歡哪個小朋友呀？”、“發生了什麼特別的事情，要分享給媽媽聽嗎？”……這樣你會聽到更多、更詳細的信息描述。多閒聊些學校裡發生的各種趣事，以及學校裡各個孩子、各位老師。這樣的溝通有助於父母客觀把握孩子在學校裡的真正狀態。
無論是虐童事件的直接受害者，還是目擊事件過程的孩子，父母們都請記得告訴孩子們：
1.這不是老師在懲罰孩子，而是在虐待和折磨孩子。
2.沒有孩子該受到折磨，施虐者會受到法律制裁的。
3.這不是你的錯，你只是無辜的孩子。
4.受傷害不是一切，決定不了你未來的路。
5.你是討人喜歡的孩子，我愛你，會一直陪伴你。
試著幫孩子
重建安全感和自我效能感
你還可以試著為孩子做下面這些事：
多陪孩子做角色扮演的遊戲，在遊戲中設置好人壞人的角色。由孩子爸爸扮演富有力量的角色，去守護孩子。通過這種遊戲可以告訴孩子：無論發生什麼，爸爸媽媽都會支持你、幫助你，保護你。
接納孩子的負面情緒。當孩子難過的時候，哭泣的時候，向你求助的時候，記得站在他這一邊，先去聽到、看見他的恐懼、委屈、憤怒和所有的難過。這會給孩子歸屬感，並讓他進一步確信，無論發生什麼，總會有人在身後，守護著自己。
允許孩子發展自己的興趣愛好。這樣可以支持和鼓勵孩子獲得更多的成功體驗，從而建立起自己的自信心。擁有自信的孩子會明白：自己是有能力的，是可以做點什麼去改變外部世界的。
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