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別人看來深圳教師高工資，我真的只能苦笑。前面說的什麼期末獎8萬，我發誓真沒這樣的事，也許那些是深圳的民辦學校，然後是辦學較好的貴族學校。一般的深圳公辦小學，工資差不多，除非是教齡較長的，要不扣完到手也就5-6千。包括房補等所謂的補貼在內，也不到1萬。但深圳的房價，最偏最低的區都去到5萬左右，更別說深圳教師的工作量有多大，每個學期的公開課，研磨課，賽課，那是從期初忙到期末，哪怕是暑假寒假裡，也是要繼續學習完成各種額外的任務。我們家裡一家都是教師，有小學的，中學的，幼兒園的，各科目，分佈在二線城市，三線城市，我們常常談到工資福利的問題，對比起，深圳的教師是沒半點優勢，拿著不到萬元的月薪，幹得都是血汗的活，望著遙不可及的房子，住的都是單位十平左右的宿舍，而在老家同為教師的親戚，在三四線城市，月薪到手5千+，同樣有績效過節費，期末還有獎金！深圳的真沒期末獎！但老家的壓力小，房價低，他們輕鬆能買上近200平的房子，說深圳教師高工資的人站出來，站著說話不腰疼，不在其位不懂其辛酸！就拿深圳一隨便工作，哪怕是個服裝店招工，月薪也是5千起+提成，深圳教師的工資高？再說所謂的補課，那絕對是沒的，有的也是民辦學校的教師，因為公辦裡的各項任務根本不會讓老師有喘氣的時間，哪有時間補課？而民辦是幾乎不參與這些額外的工作，他們重要的是搞好成績提高民校的知名度的生源！至於深圳初中學校，薪資也就比小學的高兩千左右，有的獎勵也是初三的升學獎！高中不屬於義務教育，高中的學費高，那高中老師自然收入高，這點無法說，也許那些說深圳教師高工資的人，就是盯著高中老師的收入來斷章取義！
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在網上翻閱了很多深圳教師的資料，發現深圳市教師的工資待遇，也是按照績效工資來的，不過他的補貼和獎勵比較多一些。
首先，我們看一下教師們的工資構成。主要分為四部分，基本工資、國家統一的津貼補貼、績效工資和改革性補貼。
基本工資全國上下都一致，就是我們的崗位工資和薪級工資。我們國家從2008年開始就從對學校進行績效工資制度改革，應該幾乎沒有地區還沒有落實這個基本工資了。
這個基本工資國家統一，深圳市將其叫為全國工資。
全國工資標準兩年一調整，預計2018年也會再調整一次。
第二項就是，我們常說的津貼補貼。教齡津貼所有老師都知道，不少地區根據教齡分為三元，五元，七元和十元。深圳市比較好一點，從5元一直到25元。
我們教師還有一個10%的基礎工資提額，它實際上也是一種變相的教齡補貼。國家專門針對教師和護士的一種辛苦工作崗位照顧補貼。
其實我們大家都知道，我們的薪級工資是沒考核，一年合格就漲一次，是一種變相的工齡工資。我們的崗位工資一般是根據職稱和職務走，年輕人不可能突然就是高級職務。所以，這一個10%的基本工資提額，確實是對老師們的照顧。
第三項就是績效工資了。老師的教育崗位績效工資分為基礎性績效和獎勵性績效兩部分。
深圳的制定方法不跟國家的一致，不是12月份的基本工資和補貼，然後進行分類。
而是將基礎性績效分為特區津貼和基礎津貼，通過深圳市人社和財政部門確定額度。2009年的時候，標準就是2400元到8700元。
獎勵性績效實際上是基礎性績效除7乘3，相當於保持了7:3的比例。班主任津貼並不是從獎勵性績效里扣除，而是，單獨設立了500元的班主任津貼，財政部門在獎勵性績效外額外支付。
另外，深圳的特殊崗位津貼、過節費、年終考核獎、計劃生育獎等等一系列福利還是繼續運作。而且年終獎的考核計發基數調整為全國工資和績效工資之和。
第四部分是改革性補貼。很多地方都有，一般叫住房補貼或者住房增量補貼等等。深圳的住房補貼，是除了住房公積金之外的額外補貼，也是存入住房公積金賬戶2011年開始實施，一般從2400到4600元。
因此，總的來看深圳市教師的工資是非常不錯的，光住房補貼加上住房公積金的話應該也得五六千元了，不過相對於深圳的房價來說，只能呵呵了。
總之，我們各地教師的工資待遇水平是不一樣的，最主要的還是看當地的財政和經濟發展情況，希望我們國家各地能夠快速發展，然後發展得更均衡。
暖心人社
深圳是國家中心城市，其教師待遇是很高的。
我的一個同學在深圳教學，他的工資加上獎金和各種補貼，遠遠超過了我。據他介紹，小學年輕教師工資每月6000多元，加上住房補貼等近萬元。當然，深圳的房價也很高，生活壓力也不小。
我在農村教學，每月工資3000元多一點，年輕教師不到2000元，1800元左右。由於各地經濟發展不一樣，工資相差很大。
國家現在對教育高度重視，特別重視教師隊伍建設，把教師定位為國家公職人員，是對廣大教師最大的激勵。
軟助190651564
關於深圳教師的待遇怎麼樣？我來回答這個問題，2015年我去深圳考查學習。身邊也接觸了一些從成都到深圳工作的老師。有以下三點認識：
一、深圳老師地位高
我到了深圳一所名叫園嶺小學的地方，跟老師有深入的討論，園嶺小學兩個校長都姓梅，一男一女。我在這所小學看到一個有別於很多城市裡小學的現象。這個現象甚至是在北京、上海、廣州等小學都很明顯，那就是小學裡邊兒的男教師特別少。不過在深圳的這所小學，男女教師的比例可以說幾乎達到了一半一半。
我問了深圳這所小學裡的一位張姓男教師，我說你們學校的男教師數量怎麼這麼多呀？在成都的小學男教師屈指可數。張老師問我為什麼會這樣呢？我說因為教師地位低啊！張老師說，這怎麼可能呢？教師教書育人，是做專業技術工作的，在我們深圳，教師的社會地位是很高的。我們深圳並不認為男孩子當老師有什麼不可以，很多男生想當還當不了老師呢！
深圳教師社會地位高，還有一個特別明顯的地方，就是這位張姓老師發起了一個建設閱讀教室的提議，家長就迅速響應，主動出資改造教室。這間閱讀教室的花銷少說也得有數萬元，全是採用的環保綠色材料都由家長自願出資。
二、深圳老師待遇好
深圳小學老師的待遇不是一般的好。我認識成都彭州市的一位唐姓老師，信息技術能力特別強。他2000年左右辭職前往深圳任教於南科大附屬實驗小學，每月到手收入是我的五倍之多。同時他還做了很多的微課、課件在網上銷售。他自己說在網上他的知識銷售遠遠比一些補課的老師掙得多。
深圳教師待遇好的，還有個例證，也是一位叫歐陽的老師在深圳工作。她每年寒假暑假都會到國外去住一段時間，比如2016年的暑假，她就到英國去住了一個月。我跟她聊天說你們深圳老師的待遇很高哦。她非常肯定地說：是的，確實比內地高很多，給你舉一個簡單的例子，這學期期末獎我們學校每個人都是8萬保底。根據不同的職稱和學年度工作績效還會有上浮，有的可以拿10萬，有的可以拿12萬。
好吧！該你暑假去英國涼快！她說暑假去英國確實非常涼快！
三、深圳老師能力強
我所接觸到的深圳的老師還有一個共同特點，那就是能力特別強，他們都是全國各地的優秀教師。深圳這所城市，對於優秀的人才有著極強的吸附能力。
你可以想象一下，如果沒有兩把刷子，也不敢辭去公職到深圳特區去任教。我接觸到一位深圳的小學校長，非常自信。他說一線城市大家都叫慣了北上廣深，而論整體教育質量和教育水平，應該是深北上廣。
他說的話或許是他的一個感覺，並沒有真實的數據支撐，但是我們可以肯定的是，深圳對於教師的工資待遇水平，以及教師社會地位的保證舉措，足以吸納全國優秀的教育人才到那裡彙集。
明白說教育
深圳公辦教師收入相比其他普通城市還是高很多的，一萬都屬於很低的了，普遍在兩三萬，高級教師更高。但要求也會高很多，現在沒有碩士以上學歷很難進入公辦學校。我兒子高中，班上的老師很多都是北師大、北大等名校的碩士或博士畢業的。或是競賽獲過國獎，教過競賽課程，學生取得省一以上的。有這種背景的沒有兩三萬以上的月收入是沒人會來的。當然老師絕對不允許兼職有償補課，老師也不支持孩子們去校外補課。
DavidRen142105356
在說深圳的教師之前先說說老家的吧！（廣東陸豐）。不算工齡的，就是新教師轉正後，到手工資在3600-4200。為什麼會有差距呢？這裡是農村存在山區補貼。越偏遠的地方，補貼越高。所以不在著幾百塊錢的差距。在說說深圳吧。深圳民辦學校的工資差距就比較大了。小一點的學校例如在龍崗這邊的偏遠村子民辦學校，工資在4K到6K之間。當然也有貴族學校工資在11K到15K的（民辦學校工作量比較大）。至於公辦學校，剛進去的老師也是在9K到11K這樣（但是綜合年薪可以達到20萬）。節假日補貼，生活補貼，交通補貼，住房補貼，公積金等。工作量也沒那麼大。我是一個深圳民辦學校的教師貴族學校。一個朋友剛考進公辦。
創意航拍
深圳，是一個充滿活力讓人憧憬的城市，就業機會靈活。深圳的教師高薪的公立中小學校也就萬餘元，但光靠微薄的這點工資是買不起房的，如果是夫妻雙方都有正式工作有住房公積金的話，也要算計著金錢過日子，除除了房供之外，不敢稍有奢侈。去沿海城市闖蕩，就要耐得住寂寞，才能在將來撐起繁華。
春意晚來
謝謝邀請！提到教師待遇，不能一概而論，學校有公立民辦私立，高教基教幼教，師資力量高低，教齡工齡年限等不同，具體到某個人，有月入上萬的，也有幾千的，體制內與體制外的不同，造就了工資的多寡。
無論在哪裡，何種崗位，我相信選擇了教育事業，熱心從教，提高業務素養，一定會有豐碩成果，不僅僅是桃李滿天下，更重要的是職業的認同會讓你更有成就感！
建議根據自己的學歷，教齡，工作經驗，學段等實際情況諮詢相關部門，一定會有滿意的答案。
瀟灑931225
我在深圳一所九年制的民辦學校工作，學校排名妥妥的深圳前五，老師的工資待遇跟成績掛鉤，畢業班老師的工資相對高些，初三年級班主任差不多月工資三萬左右，普通任課老師一萬多到兩萬多不等！一年十三個月工資，傳統節日有禮品發放！
奮鬥16217751
我有一親戚在深圳石巖中學教書，這是一所私立的教育集團，在那4年了，這是一所規範學校，有五險一金，社保與公積金都是深圳規定最低的那種。每月稅前六千，年終兩萬獎金，實到手每年八萬，我親戚是美國留學歸來的本科，在那教數學。
