原标题：浙江未管所：教育感化挽救路上，一个都不能少；健康成长路上，一个也不能掉队
中国经济导报 张峻恺 记者沈贞海 浙江杭州电 时间进入六月底七月初，备受关注的是几场“大考”：小升初、中考、高考，而这牵动着无数学生及家长的心。与“大考”一样热的是传出的是几起学生刑事犯罪案件，令社会各界关注教育的同时，亦引发了对未成年犯罪的关注与思考。
“对于未成年犯这个特殊的群体来说，他们的人生刚刚起步，未来的路还很长，矫正恶习重塑新生、回归社会是他们的共同愿望。”浙江省未成年犯管教所（以下简称浙江未管所）党委书记、政委戴相英表示，一直以来，党和政府非常关心着他们的改造和成长，努力实现教育感化挽救路上，一个都不能少，健康成长路上，一个也不能掉队。
“特殊学校”里可以拿学历
“教育感化挽救路上，一个都不能少；健康成长路上，一个也不能掉队。”浙江省未管所的承诺令人为之动容。
进入新时代，浙江未管所着力打造法治文明窗口、成长教育基地、净化心灵熔炉，提出了“四个都”的教育工作目标：
——让所有未成年犯都能上学读书；
——让所有符合条件的未成年犯在服刑期间都能拿到初中或高中毕业证书；
——让所有未成年犯在服刑期间都能掌握一种劳动技能；
——让所有未成年犯都有一项文体特长或积极健康的兴趣爱好。
浙江未管所努力朝着“四个都”的教育工作目标想办法，做工作，务求教育、感化、挽救未成年犯一个都不能少，努力使每一个服刑人员刑满释放后做一名合格的守法公民，融入小康社会发展的进程，走向共同富裕的道路。
“未管所是一所监狱，也是一所特殊学校，未成年犯在这里把刑期当学期，努力学习文化知识，改造自己的思想和行为。”在这一段话，从中可以体会到这所“特殊学校”的意义所在。
与此同时，为了让每一个未成年犯能读书，浙江省未管所成立了正规化义务教育学校，对未完成义务教育的未成年犯开展义务教育。
在这里，民警亦是老师；在这里，未成年犯亦是学生，这是一个特殊的学校，但是这样的教育同样高质量。对于已完成义务教育的未成年犯，推行全员课堂化教学，文化学习全员覆盖。同时整合教学资源，加强教学研究，优化课程设置，用好监内电视台，打造教育传媒中心，提高教育质量。
“特殊学校”里学得一技傍身
据了解，近年来，浙江省未管所既重视劳动意识教育，又重视职业技能培养，从2013年至今有3296名未成年犯获得了人力资源与社会保障部门颁发的职业技能等级证书，为未成年犯刑满释放后开始新生活打下扎实的基础。
很多“学生”在这里既受到了教育感化、又学到了文化知识，拿到了文凭证书；还学会了一技之长，走上社会有了立身之本；同时还净化了心灵，培养了健康的兴趣爱好：衍纸、钻石十字绣、沙画、陶艺、镌刻和书法等，有了积极向上的心态。
浙江省未管所党委副书记、所长方剑良表示，培养未成年犯积极健康的兴趣爱好旨在陶冶和净化他们的心灵，让他们在兴趣爱好培养的过程中探索未知的世界，感受生活的美好，找到心灵的归宿，让他们的生活更加积极向上，充满正能量。
关注未成年人健康成长
关注未成年人的成长是每一个民族、每一个国家的历史重任，未成年人的成长状况关系到民族和国家的未来。由于未成年人自身存在的普遍生理、心理特点（如机体需要增多、性早熟，心理不成熟、容易感情冲动、模仿他人、猎奇新事物等），诱发犯罪的因素很多、情况复杂，如果不能对临界犯罪未成年人做出及时有效的保护、救助，不仅不利于未成年人身心健康，也对社会的安全稳定产生不良影响。
浙江省未管所相关负责人在接受中国经济导报记者采访时表示，14-18周岁是人生发展的关键期和重大转折期，未成年人生理上处于发育期，心理上处于断乳期，同时面临着人格独立、朋友交往、异性交往、人生观价值观和未来规划等诸多社会化问题。关押的未成年犯大多在这个成长关键期失控，主要表现在以下方面：
——从外部环境来看：存在家长监护不力、学校监管不力、社会扭曲价值观的误导、社会不良风气影响、亚文化的浸染等影响；
——从个人因素看：存在结交不良人员、个性冲动、法律观念淡薄、个人需求过度等影响。
未成年人的成长离不开家庭、学校和社会，三者对未成年人的教育和影响，决定着未成年人的成长方向和成长质量。未成年人犯罪预防必须立足未成年人的家庭教育、学校教育、社会教育，促进未成年人健全人格的形成，从而提高自我预防犯罪的能力。
要构筑好家庭“栅栏”工程、加强学校“育苗”工程、强化社会“护林”工程，通过多种举措来关注未成年人健康成长，预防未成年人犯罪。
为让全社会关注和了解，并预防“未成年人犯罪”，浙江省未管所积极推动浙江省未成年人成长教育基地主场馆建设，努力打造青少年法治教育基地，关爱未成年人健康成长，服务青少年法治教育。
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