原標題：浙江未管所：教育感化挽救路上，一個都不能少；健康成長路上，一個也不能掉隊
中國經濟導報 張峻愷 記者沈貞海 浙江杭州電 時間進入六月底七月初，備受關注的是幾場“大考”：小升初、中考、高考，而這牽動著無數學生及家長的心。與“大考”一樣熱的是傳出的是幾起學生刑事犯罪案件，令社會各界關注教育的同時，亦引發了對未成年犯罪的關注與思考。
“對於未成年犯這個特殊的群體來說，他們的人生剛剛起步，未來的路還很長，矯正惡習重塑新生、迴歸社會是他們的共同願望。”浙江省未成年犯管教所（以下簡稱浙江未管所）黨委書記、政委戴相英表示，一直以來，黨和政府非常關心著他們的改造和成長，努力實現教育感化挽救路上，一個都不能少，健康成長路上，一個也不能掉隊。
“特殊學校”裡可以拿學歷
“教育感化挽救路上，一個都不能少；健康成長路上，一個也不能掉隊。”浙江省未管所的承諾令人為之動容。
進入新時代，浙江未管所著力打造法治文明窗口、成長教育基地、淨化心靈熔爐，提出了“四個都”的教育工作目標：
——讓所有未成年犯都能上學讀書；
——讓所有符合條件的未成年犯在服刑期間都能拿到初中或高中畢業證書；
——讓所有未成年犯在服刑期間都能掌握一種勞動技能；
——讓所有未成年犯都有一項文體特長或積極健康的興趣愛好。
浙江未管所努力朝著“四個都”的教育工作目標想辦法，做工作，務求教育、感化、挽救未成年犯一個都不能少，努力使每一個服刑人員刑滿釋放後做一名合格的守法公民，融入小康社會發展的進程，走向共同富裕的道路。
“未管所是一所監獄，也是一所特殊學校，未成年犯在這裡把刑期當學期，努力學習文化知識，改造自己的思想和行為。”在這一段話，從中可以體會到這所“特殊學校”的意義所在。
與此同時，為了讓每一個未成年犯能讀書，浙江省未管所成立了正規化義務教育學校，對未完成義務教育的未成年犯開展義務教育。
在這裡，民警亦是老師；在這裡，未成年犯亦是學生，這是一個特殊的學校，但是這樣的教育同樣高質量。對於已完成義務教育的未成年犯，推行全員課堂化教學，文化學習全員覆蓋。同時整合教學資源，加強教學研究，優化課程設置，用好監內電視臺，打造教育傳媒中心，提高教育質量。
“特殊學校”裡學得一技傍身
據瞭解，近年來，浙江省未管所既重視勞動意識教育，又重視職業技能培養，從2013年至今有3296名未成年犯獲得了人力資源與社會保障部門頒發的職業技能等級證書，為未成年犯刑滿釋放後開始新生活打下紮實的基礎。
很多“學生”在這裡既受到了教育感化、又學到了文化知識，拿到了文憑證書；還學會了一技之長，走上社會有了立身之本；同時還淨化了心靈，培養了健康的興趣愛好：衍紙、鑽石十字繡、沙畫、陶藝、鐫刻和書法等，有了積極向上的心態。
浙江省未管所黨委副書記、所長方劍良表示，培養未成年犯積極健康的興趣愛好旨在陶冶和淨化他們的心靈，讓他們在興趣愛好培養的過程中探索未知的世界，感受生活的美好，找到心靈的歸宿，讓他們的生活更加積極向上，充滿正能量。
關注未成年人健康成長
關注未成年人的成長是每一個民族、每一個國家的歷史重任，未成年人的成長狀況關係到民族和國家的未來。由於未成年人自身存在的普遍生理、心理特點（如機體需要增多、性早熟，心理不成熟、容易感情衝動、模仿他人、獵奇新事物等），誘發犯罪的因素很多、情況複雜，如果不能對臨界犯罪未成年人做出及時有效的保護、救助，不僅不利於未成年人身心健康，也對社會的安全穩定產生不良影響。
浙江省未管所相關負責人在接受中國經濟導報記者採訪時表示，14-18週歲是人生髮展的關鍵期和重大轉折期，未成年人生理上處於發育期，心理上處於斷乳期，同時面臨著人格獨立、朋友交往、異性交往、人生觀價值觀和未來規劃等諸多社會化問題。關押的未成年犯大多在這個成長關鍵期失控，主要表現在以下方面：
——從外部環境來看：存在家長監護不力、學校監管不力、社會扭曲價值觀的誤導、社會不良風氣影響、亞文化的浸染等影響；
——從個人因素看：存在結交不良人員、個性衝動、法律觀念淡薄、個人需求過度等影響。
未成年人的成長離不開家庭、學校和社會，三者對未成年人的教育和影響，決定著未成年人的成長方向和成長質量。未成年人犯罪預防必須立足未成年人的家庭教育、學校教育、社會教育，促進未成年人健全人格的形成，從而提高自我預防犯罪的能力。
要構築好家庭“柵欄”工程、加強學校“育苗”工程、強化社會“護林”工程，通過多種舉措來關注未成年人健康成長，預防未成年人犯罪。
為讓全社會關注和了解，並預防“未成年人犯罪”，浙江省未管所積極推動浙江省未成年人成長教育基地主場館建設，努力打造青少年法治教育基地，關愛未成年人健康成長，服務青少年法治教育。
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