2018全國高考已經結束，部分考生也已經陸續接到高考錄取通知書，可以好好享受假期了。
但再回過頭來研究一下今年的考題，不難發現，今年的高考語文確實發生了一些重大的變化，需要我們新高一高二高三的老師、學生、家長們特別注意！
每年高考作文出來後，網友們都會很歡樂地吐槽一陣子，今年也不例外，但今年反映更多的是好難寫呀！
其實，這種“難”考生們早該想到！2017年一系列高考改革政策放出時，高考“語文難”就已經是定勢，可惜還是沒有引起大部分人的重視。
今年的新高考再次證明：得語文者得天下，語文才是拉分利器。
新高考在學科考試上發生了哪些變化？
過去，都說理科容易拉開分數。
很多家長、學生，甚至一些老師，也一直奉為真理。花大力氣，用在理科學習上，不重視語文，認為“很難拉分”。
但新高考，讓這種觀點不再成立。
考改前，語文、數學、外語三門是統考。考改後，外語聽力改為一年兩考，將來還可能多考，取其中最高分計入高考總分，這樣將在一定程度上降低高考總分的區分度。而數學，在今後的命題難度也將降低，理科的拉分空間變小。只有語文的廣度、難度在提升，因此語文在高考總分中區分度會最大，最容易拉開學生檔次。
正可謂：低段位拼選考，高段位拼數學，語文才是巔峰對決。
今後語文考試還會更難？
2018語文高考已經難出了新高度，那麼，今後語文究竟會有多難？
“部編本”語文教材總主編溫儒敏教授曾說過這樣一句話：“語文高考最後要實現讓15%的人做不完”！
接下來語文到底怎麼學？怎麼考？溫儒敏透露：“高考命題方式正在進行很大的改革，而且在悄悄地改。”
- 閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字。
- 閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的量，比去年悄悄增加了5%~8%。
溫儒敏還透露：“高考的閱讀面也在悄悄變化，哲學、歷史、科技什麼類型的內容都有。現在閱讀的要求遠遠高出了語文教學平時教的那個水平”。
如果還是像過去一樣，只是看看教材，別說高考語文，中考語文可能都過不了。對於閱讀少、不讀書、語言基本功不紮實的同學而言，此次教改已經不是噩夢而是審判。
語文學科具有很強的綜合性，考的是積累，是語感，是閱讀速度，是鑑賞與綜合分析能力。而這些，都不是靠一兩天突擊而成的，需要長時間的積累，長期高品位的閱讀。
未來中高考語文難在哪裡？
一、閱讀速度要求提高
前面提到，卷面文字將大大增加，如果平時不經常閱讀，考試時閱讀速度太慢就會吃虧！
比如，今年高考語文“全國卷Ⅱ”，現代文言文篇幅極多，題目或許不多，但是閱讀起來相當費時間。這樣就考驗了考生的閱讀速度和抓住重點的能力。
二、考查範圍變得更廣，不再侷限於課本
在未來，整本書閱讀將不僅僅是知識點的考核，會有更多的人物對比，讓學生談談對主人公的個性化感悟；或者是對比同一作者的不同作品，探究作者的多種寫作風格等等。
從最開始的作者年代、身份的考查，到現在的閱讀理解，無一不在提示大家，務必提高對整本書閱讀的重視程度。
三、不積累古詩文、文言文，吃大虧
古詩文在語文試卷裡有34分左右（其中今年北京卷文言文+古詩文的考查分數高達44分！），再加上名著閱讀（整本書閱讀）的分數，可以說有50分左右，堪比一篇作文啊！佔了語文分數的百分之三十。
而古詩文積累、文言文閱讀都不是考前抱佛腳、臨陣磨槍就能做到的，需要考生的日積月累。如果不重視，將白白失去這幾十分！
面對語文考改，有何“良方”？
那麼，大語文時代，如何提高學生的語文素養、閱讀能力？考試中如何既拉開差距又考查學生的能力？
不妨從這幾個方面著手：
首先，相關命題部門要從自身出題方式改起，考查閱讀量和閱讀能力的題目，要少一些機械記憶，多一些綜合性、思辨性。
比如，PISA測評（Program for International Student Assessment，國際學生評估項目的縮寫），從2000 年起每三年進行一次，旨在測試即將完成義務教育階段的15 歲學生，在參與現代社會時所必備的關鍵知識和能力，核心測試領域有
閱讀素養、數學素養和科學素養。 社會發展日新月異，作為新一代的年輕人不但要儲備知識，更要擁有獲取信息的能力。因此PISA在閱讀素養測試中不斷探索測試內容，完善評價體系。
我們的相關命題者也需要與時俱進，優化語文試卷的試題。既要參照國際閱讀測試的命題趨勢，又要結合本國母語的特點，研製出真正能檢測學生閱讀能力的題目。研製高質量的閱讀題目，可以從源頭上杜絕靠大量刷題獲取高分的可能性。
第二，語文老師教學方法的改進，要多研究整本書閱讀策略，要從過去“瘋狂刷題”就能取得好成績的慣性思維中走出來。
葉聖陶說：“語文教材無非是例子”。也就是說，教科書只是教師在教學活動中用來指導讀寫的“範本”“模本”。
真正的語文教育必須擴大閱讀面，增加閱讀量，去引導學生“讀整本的書”，把世界當作課本，而不是把課本當作世界。
還是以PISA為例，相較於之前，PISA2018在閱讀策略上又有了比較大變化，提供了更為全面而細緻的由目標導向的從低級到高級的閱讀策略。
PISA 閱讀素養不同於以往從語言學和心理學等角度的界定，而是從社會功能角度出發，考慮青年人在接受義務教育之後，其閱讀素養是否足以應對未來社會發展的需要。而這也正是我們的語文教育、教學所需要做的。
除此之外，培養學生的閱讀能力，離不開家庭教育，需要從小培養。
杭州高級中學副校長許濤通過他14年的從教經歷總結髮現，小學六年是大量閱讀的最佳時間，進入中學後，你會發現閱讀時間越來越少！因此，小學一定要打好基礎。
如何讓孩子從繁重的學業中放鬆，從電視機、手機旁邊走向快樂閱讀呢？家長們要以身作則。為孩子營造良好的讀書環境和氛圍，培養孩子讀書的興趣，不急功近利為讀書而讀書。
對閱讀能力強的孩子，只要在關鍵時候稍加點撥，他的分數就會突飛猛進，最後考的分數甚至比一些看似勤奮的孩子更高，因為孩子的學習能力已經養成。
看看近年新高考的變化、教材的變化、學科重要程度的變化，還有爆紅的《中國詩詞大會》《朗讀者》《見字如面》等語文相關的類型的節目……所有現象都在告訴我們：語文為王的時代已經到來。
語文無論在學習中，還是在社會工作、生活中，都將對我們未來的發展產生深遠影響，因此，語文教育一定要重視起來。
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