在新东方教数学十年有余，这么多年来不断有家长和我反映说：
“孩子数学计算丢分？该怎么办？”
“孩子平时算的都对，可一到考试就看错，太粗心大意了！”
“孩子明明能考95分的，都是因为把数字看错了才出错。”
......
实际上以上所有的案例归根到底就七个字——基础计算能力差！
在小学阶段，如果学生数学成绩达不到95分，80%的原因都是因为计算能力不足。这间接导致了诸如粗心大意、看错数字等问题。“基础计算”是小学数学学习中最困难、最重要的数学能力，它同时包含了计算的准确率和正确率两方面。
小学数学课本中基础计算所占的比重很大，尤其是1-4年级，学生计算能力的高低直接影响着学生学习数学的能力，因为数学学习中几乎都要通过计算来进行；到了五六年级后，会出现大量的应用题——行程问题、工程问题。这类应用题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。
另外，几何图形中也要涉及周长、面积的计算，这些大分题同样离不开计算。。。。。。综上可见学生的计算能力是至关重要的。所以各位希望提高孩子计算能力的家长务必从低年级开始就要着重抓孩子的加减法和乘除法计算问题。
培养小学生计算能力有五大关键原则：
掌握“10以内的加减法”“20以内的加减法”“乘法口诀”
1-3年级作为关键的起始阶段，加、减、乘、除的入门学习对孩子今后的继续学习将会产生深远的影响。
无论是两位数乘除两位还是两位数乘除三位数，或者其他更复杂的计算题，它们的基础都是“10以内的加减法”、“20以内的加减法”和“九九乘法口诀”！也就是说，只要这三个关键知识点不过关，达不到不假思索、脱口而出的程度，那么孩子的数学成绩不可能超过70分。
培养孩子养成良好的计算习惯
良好的计算习惯，直接影响到孩子计算能力的形成和提高。许多孩子计算法则都能理解和掌握，但常常会发生错误，甚至经常把数字看错写错。这主要是缺乏严格的训练导致，缺乏固定时间、空间的长期训练，没有养成良好的学习习惯想要提高孩子计算能力是很困难的。
这些计算习惯包括：
1、使孩子养成认真校对的习惯。要求学生对所抄写下来的题目都进行认真校对，细到数字、符号，做到不错不漏；
2、使孩子养成审题的习惯。要求孩子看清题目中的每一个数据和运算符号，确定运算顺序，选择合理的运算方法;
3、使孩子养成仔细计算、规范书写的习惯。要求学生书写工整，书写格式要规范。同时，能口算的要口算，不能口算的要认真笔算，强化孩子规范打草稿的习惯;
4、使孩子养成估算和自觉验算的习惯。将验算作为计算过程的一个重要环节进行严格要求，提倡用估算进行检验答案的正确性。
讲清算理是关键
数学思维讲求的是逻辑思考能力，因此学习计算的算理非常有必要——孩子既要懂得怎样算，更要懂为什么要这样算。
比如24×13这道计算题，这道题目的意思是求13个24连加的和是多少。一旦孩子有了这个概念，他就能够把13个24连加拆成10个24连加再加上3个24连加。这样孩子自己就推导出了乘法的分配律。
再比如，我们在计算的过程中需要给孩子强调数的位置原则，“用乘数个位上的数去算”就是求3个24得72，所以又要和乘数3对齐写在个位上。“用乘数十位上的数去乘，就是求10个24得240，（也可看成24个10）所以4要写在十位上”，从而帮助孩子理解数位对齐的道理。这样，通过反复训练，就能使学生在理解的基础上掌握法则。
思维训练是核心
“数学是思维的体操”。这就意味着家长或老师在教导孩子掌握计算能力的过程中同时要以培养孩子的思维能力为核心，重视并加强孩子的思维训练。
计算是学习数学的基础。计算能力强与否会影响孩子学习数学的能力，因此小学低年级是计算能力培养的黄金阶段，否则会严重影响到孩子未来的学习成绩！
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