高考是中國高等教育准入的良藥！但“是藥三分毒”，給很多考生留下了思維禁錮的後遺症。精神的自由還需要自我修煉、自我認知的解藥。
001 雨季的高考：語文跑題了，數學也……
1993年的高考安排在7月7日、8日和9日。正趕上北京的雨季，記得那前後很多年，高考時總會下雨，考場玻璃窗總要被雨滴敲打一陣。
在最悶熱的季節下雨，體感並不涼爽，反而蒸騰起水霧，附著在額頭和手心，課桌上還要準備塊小毛巾，拭去溼滑、膩煩的水珠。
大考並不順利。語文的作文部分感覺跑題了，數學最後一道題糊弄著列了幾個公式——沒做出來。彷彿5局賽制的比賽（1993年的北京市高考第一次實行3+2，語文、數學、外語必考，作為文科生，其它兩門我選的是政治和歷史），竟已經丟了兩局似的！
002 聽老師的，沒錯！
幸好是“田忌賽馬”的模式，不擅長的數學、不穩定的語文出些狀況是正常的。
每年，中國千萬數量級的備考群體，浸泡在堆積如山的練習、模擬考試中，經歷若干次當頭棒喝後，不少人竟也能處變不驚。
文科班為數不多的幾個男生，中午總愛聚在一起吃家裡帶的飯，相互夾著他山之“食”，調侃著味如嚼蠟的生活。這些同學忽然又了一個新發現，“老趙，怎麼就沒見到你累呀！呦，你丫眼睛怎麼這麼亮啊？”
難道我的高考修行真要“成仙”了？聽老師的，沒錯！
老師辛辛苦苦圈定高考知識點，又大劑量使用“題海戰術”。而考生比拼的，只是“複印”、“掃描”的輸出準確率，以及低烈度的應變水平。
003 “狀元”級別的高考成績
“開局不利”也有應對預案。我在最強項英語上實現絕地反擊，把握性比較大的歷史和政治也達到了心理預期。
高考最終的成績出奇地好：進入北京市文科前30名，以第一名的成績考入北京外國語大學英語系。
004 “準狀元”中毒了？！
上了大學，我漸漸覺得不大對勁。
記得當時在大學宿舍裡與天南海北的同學聊天時，他們說的很多話題我都聞所未聞，他們很多觀點我都目瞪口呆，這些都是課本上從未出現的，老師也從未講過的。
我才發現，自己不過是個沒文化的考試機器而已。
在有限的選項中做出選擇，看似只是做了單選題、多選題，而潛移默化中，把我的思維固定在一個很小的圈子裡。但生活中哪裡有那麼多現成的答案可選呢？
005 二十年救贖：讀書的病還要讀書來治
大學畢業、上班那年發生了兩件事——
第一件是拿到工資條時，極度失望，開始懷疑人生！
第二件是，被工資條搞得心灰意冷的我，在公司旁邊的林蔭道上無目的地踱步，無意中走進一個圖書館，然後做出了一個比日後留學更正確的舉動——辦了一張借書證。
讀了這麼多年書成了書呆子，如今從書呆子變回正常人還得靠讀書。
雖然開始時，也還是不知道看什麼好，但畢竟沒有考試的壓力，心態很放鬆，“東一榔頭，西一棒槌”，漸漸地喜歡上了歷史、哲學、社會學的書。
亡羊補牢，一晃也補了二十多年。這中間，在英國留學、工作，那裡的讀書做派更強化了我的自救：有一種氣質叫理性，有一種文化叫安靜，有一種形式叫讀書，而三位一體的便是英國人。
曾經最怕古文的我，如今竟然可以通篇閱讀《三國志》，對我感興趣的人物還能有意識地追加閱讀，並在自媒體發表歷史評論文章，提出自己的不同觀點，竟還獲得了獎項，這在我的學生時代是不可想象的。
我曾是應試教育體制生產出來的“好學生”，付出了比學生時代更長的時間解毒、康復。
高考是中國高等教育准入的良藥！但“是藥三分毒”，留下了思維禁錮的後遺症。精神的自由還需要自我修煉、自我認知的解藥。
英國格拉斯哥大學MBA，國際教育知名專家；十幾年來一直從事中英教育交流、文化傳播工作，著有《留學的邏輯》《到英國去》《歐洲情調之旅》等；資深自媒體人，獲評騰訊教育“2017年度最具價值自媒體”、一點號“2017年度耕耘獎”、搜狐“2016年度留學類自媒體人”。
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