語言是人類交際的工具，使人們用來交流感情，表達思想已達到互相瞭解的重要溝通方式，人們在工作、勞動、學習等活動中都離不開語言。
幼兒期是孩子語言發展的重要時期，幼兒語言的發展和幼兒思維的形成有著十分重要的聯繫，幼兒一般用語言進行思維，同時也運用語言把思維的結果表達出來。一般來講思維混亂的幼兒，語言表達也缺少條理性；思維能力強的幼兒，語言表達則順暢自然。一個人語言表達能力的高低一定程度上決定著其一生的發展。可見，培養幼兒的語言表達能力是十分重要和必要的。
經常看到有的家長著急孩子兩三歲還不會說話表達自己的主觀意識，到醫院檢查聽力和發音卻都是正常，做家長的也只能乾著急，口齒不清是在兒童言語發育的過程中形成的一種發育遲緩，經過及時糾正是可以克服的，但如果不及時消除問題，有部分兒童會慢慢形成不良發音習慣，吐字不清，形成較嚴重的語言障礙，產生閱讀困難，影響學習成績，甚至影響到孩子長大成人後的工作和生活。
那麼在與孩子的日常生活中怎樣去培養孩子的語言表達能力呢？
1、多與孩子交流，鼓勵孩子多發言
要給孩子說話的權利，比如有客人來了教他禮貌的問好，讓他知道自己是主人公有照顧別人的責任；尊重孩子意願，學會傾聽孩子內心的想法；要有耐性的回答孩子的問題，在鼓勵孩子說話的同時也培養了孩子的信心以及獨立意識。孩子自信了，他與人溝通的能力也增強了，他才會更樂於和更多的人進行交流。
專家提醒年輕父母，一定要注意與孩子進行良好的情感溝通交流，在交流過程中發現孩子有這樣或者那樣的語言問題時，要引起足夠重視，早期的糾正和教育是最及時且有效的，孩子也能在和家長的語言交流中感受到愛的陪伴，有助於孩子形成良好的健康心態。
2、讓孩子在遊戲中學習說話
孩子會走路時，可以教他一些簡單的遊戲，如堆積木。邊教他邊做說明，並在遊戲過程中有意識地教他一些新詞，如“建房子”，“搭橋”，“蓋圍牆”等等。或者在遊戲時教寶寶練習說話，學會用語言與人交際。如：歡迎光臨、請坐、你要買什麼、多少錢、再見等常見的禮貌用語。還可以常常帶孩子到戶外、公園去玩，引導他仔細觀察遇到的事物，並一一告訴它們的名稱和特點。回家後，要他回憶在外面看到的東西，並儘量幫他用較完整的話敘述出來。這樣，不但豐富了他的語言詞彙，而且鞏固了記憶，增長了知識。
3、在講故事時激發孩子的語言表達能力
在傾聽故事的過程中，首先要培養孩子對故事中詞語的理解能力，只有讓孩子理解故事中的內容，知道故事在講些什麼，才能激發孩子傾聽故事的慾望集中注意力的傾聽故事。這就要求家長們在講故事的過程中做出相應的解釋，並摻雜相應的手勢動作或藉助實物進行解釋。
激勵孩子在練習中鍛鍊，試著讓孩子來敘述故事情節。如果只讓孩子聽故事，不試著讓他們去講故事，就不能很好的發揮故事的作用。孩子在聽完故事後，能大概理解故事的名稱、主要內容、人物和情節等，這時可以讓孩子用他自己的語言去講出他所理解的故事。孩子剛開始只能敘述故事的片段，家長們可以通過語言引導，讓孩子們把這些片段拼接起來。通過多次的複述練習，孩子慢慢能從複述片段過渡到複述完整的故事內容。在多次複述的過程中，培養了孩子的語言組織能力、概括能力和語言表達能力。
4、唱兒歌、背古詩
孩子很喜歡有韻律的兒歌和詩歌。即使不懂，也愛大聲讀、唱。成人可以教他一些兒歌，要他背出來。還可以教孩子一些淺易的古詩。這樣，既發展了語言，又學到了知識。
兒歌是寶貝學習語言及理解能力最好的方法，雖然兒歌只有幾句話，而且非常好理解，但是卻包含了大量的精華，是寶貝認知語言的最好工具，一般的兒歌都是朗朗上口的，一旦寶貝開口說話，就非常容易接受，而且一般的兒歌都比較容易記住，這樣給媽媽們帶來了很多方便，隨時隨地的就教寶貝背上幾首。值得注意的是，每個孩子的語言發育水平不一樣，不能拿孩子的弱點去跟其他孩子的優點比較，不是別人家孩子22個月可以背誦唐詩三百首，而你的寶貝卻還處在咿呀學語的階段，你就很懊惱，很著急，覺得自己的孩子哪裡出了問題，孩子跟孩子不一樣，千萬不能做比較，孩子是否聰明並不是看孩子是否能背多少首兒歌，而是需要全面的看問題。
總之孩子的語言表達能力是在語言實踐中不斷提高的。孩子語言的訓練應貫穿在孩子的全部生活中，多創造機會讓孩子說，培養孩子的語言表達的興趣。孩子的成長離不開家長的陪伴，愛和溫暖是培養孩子所有能力的最有力方法。如今繁忙的工作和隨時亮著屏幕的手機成了家長與孩子溝通的高牆，注意孩子的心理行為問題是早期教育裡不可缺少的一部分。要讓孩子在家庭、學校、醫院、社會的共同關注和愛護下得到健康成長。
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