正义1731739
简单地说，就是：的+名（宾），地+动，得+形（补）。
通俗地解，就是：的什么，地做什么，得怎么样！
例：那是什么？花。什么样的花？红红的花。——的什么。
他做什么？做作业。怎么做？认真地做。——地做（什么）。
做得怎么样？好得怎么样？做得很好！好得无人比！——得怎么样。
飞天之眼
“的、地、得”用法口诀
的地得，不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，
暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，
小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，
左边土，右边也，地字站在动词前，
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，
左边两人就使得，形容词前要用得，
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
青青竹子长得快，参天大树长得慢，
清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，
欢乐时光过得快，考试题目出得难。
“的、地、得”如何用
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......
“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”
“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......
稻草人老杨
的，地，得是结构助词。“的"是定语的标志，用在名词(宾语)之前，如，伟大的祖国。地，状语的标志，用在动词形容词之前，如壮烈地牺牲。得，用在动词形容词之后，补语的标志，如好极了。
无奈125387125
名词前用白勺的，举例，你的手机，人的眼睛，小孩的手胖乎乎。动词前用土也地，开心地笑，难过地哭。形容词前用双人得，如吃得好，长得美，跑得快，做得棒。理解透彻，多举几个例子，对比一下就清楚了。举个总的例子，一个长得萌萌的小孩在跳街舞，她妈妈开心地夸她，跳得棒棒的。
素心苑
欢迎关注打工作家刘金山头条。的、地、得，十有八九都用错，特别是写作文，分数因它被扣掉，十分可惜。我打工时，遇到《湛江文学》最好编辑杨明珠，她曾给我写信教"的地得"用法。"的"用在名词前，例如我们的世界。"地"用在动词前，例如 伤心地哭。"得"用在动词后，形容词前，表示事物的状态，例如跳得高。当助词时，地和得的读音均为的。\n
打工作家刘金山
用一句话来说明的、地、得之间的区别，这样比较容易理解。
以前我们家乡（的）环境被一些企业严重污染，为响应党中央治理环境号召，经过认真（地）改造，现在（得）到了很好改善。
何去何从241732397
的，地，得，是结构助词，也属语法标志，可组成偏正词组。的十名词，地十动词，得十副词，形容词等。……的，……地，在句中起限制和修饰作用，得……在句中起补充说明作用。它们都属附加成份，分别修饰主语、谓语、宾语，所处位置用一句歌谣概括:谓前状，谓后补，主宾之前带定语，这是我从事多年语文教学的经验总结。
大展宏图209726547
他哥儿叁站在一齐我就分不清谁在先，谁在中间，谁在后。活多的时候，谁在眼下嘴边，他们且也很听话，争先恐后，随叫随到，老小经常干老大，干不了的活，有些吃力，也从不怨言再道。习惯变成了自然。后来半路上又捡了个老四，她有个毛病，从出生爱流口水，天天挂着三个水平，显的水灵水气滴，我非常喜爱她。从有了她后，那哥叁露面的机会也少。活也少了很多…
静静赤水一枝梅
我对楼主（的）提问，想了很久时间，才慢慢（地）答上一句，可是仍然答（得）不完善。
