二古基
1、自古就有窮不讀，富不教的說法！後來又有餓不死，脹不傷的說法。改革開放初期，農村出現了萬元戶，或稱作暴發戶，教師是不可能成為萬元戶的。90年代，一個學生問老師，你一個月工資是多少？老師如實告訴他，學生聽後說，老師，我爸爸一個月的收入比你一年的工資還多！
2、建國後，教師和醫生屬於國家行政24級。好像後來又被稱為臭老九！80年代，高考恢復，全社會普遍重視教育，教師的子女可以頂職。雖然這樣的做法被取消了，但是，在當時對全社會尊師重教風氣的形成還是有積極意義的！雖然從維護全社會公平就業這個角度看，取消頂職是正確的，但是，從提高教師地位，吸引優秀中學生投身教育的角度來看，這樣做又有負面效應，最終從一方面讓教師變得不值錢！
3、80年代初期，國家舉辦中等師範學校，招收初中生讀師範，這就是所謂的中師生。這些學生讀書期間不用交學費，國家還發放飯菜票，也就是說，讀書期間只需帶點零花錢就行了。更重要的是畢業後有編制，包分配！用當時農村的話講，考取師範就是吃皇糧的了！還把農村戶口轉為城市戶口！工作後吃的是糧管所的商品糧！那時，國家有專門的商品糧生基地！而這些正是吸引優秀中學生報考師範的根本因素。和現在農村學校沒人願意去，或者去了就跑了相比，當年的中師生不僅願意到農村去，而且一去就是幾十年。因此，當年的政策應該是一種智慧，一種大智慧！
4、因為大學擴招，又因為國家對綜合性大學在經濟上有傾斜，所以，中等師範學校退出歷史舞臺，被師範大學、綜合性大學所取代。當年師範招生都是提前批次錄取的，因此而取消第一批次錄取！如今回頭看，教育是不能離開金錢的，但是，發展教育絕不能只看到金錢而不顧其他！
5、和以前教師包分配相反，師範擴招後，因為就讀人數增加，供大於求，包分配又退出歷史舞臺，改為畢業後要參加教師招聘考試，開始的時候，一些地方要求985211院校、且是本地生才有報考資格，後來，有人說了，不要搞就業歧視，非985211的也應該允許報考，再後來，又有人說，為什麼非要本地生呢？應該全國的學生都可以報考，於是，面向全國學生招考就出現了。這些政策的出現都是以公平為第一理由的，但是在表面的公平背後還是有隱患的。比如非本地生上崗後，因為工資不高，房租卻很高，隨著物價的上漲，最終，這些非本地生首先選擇辭職離開。給當地教師隊伍的穩定帶來負面影響。因此，好的做法要堅持，否則，走回頭路是必然的！這必然是不以任何人的意志為轉移的！
這種做法，最終導致經濟欠發達地區的師範生向發達地區流動，表面看，發達地區教師來源沒大問題了，但是，非發達地區新教師的來源就出大問題了！因為，以前的招生分配平衡被所謂的公平打破了，可謂，牽一髮動全身。教育是特殊行業，有其自身的發展禁忌和規律！不能沒有全國一盤棋！一個地方的紅火絕不能以犧牲別的地方利益為前提！
6、現在因為以上種種原因，最終導致中小學教師女性化，誰能擔保這樣的局面沒有負面效應呢？
7、從86年開始的職稱，可以說它從誕生的那天起，沒有哪所學校安寧過！輕的只是爭吵，重的是生病，甚至是跳樓身亡！
8、套用工廠的管理方法出臺的績效工資更是一石激起千層浪，讓學校的幾乎是所有人員都坐上了碰碰車！
9、中央定位教師為特殊公務員是明燈，是曙光，是大智慧，是順應時代的召喚！為了更好地謀劃好，實施好，一定要回顧、總結建國以來國家舉辦教育，尤其是教師隊伍建設的成敗得失，借鑑經驗，吸取教訓，揚長避短，統籌規劃！其中最重要的最迫切的是要把法律賦予教師的待遇儘快落實到位！
雲蒸雨降
省一級達標學校，連續四年招不到一個男教師，今年要招個體育老師，心想這回總有男的吧，最終一看，還是女的！
如今全民吊打老師，編造出許多奇談怪論，什麼沒有教不好的學生，只有不會教的老師，什麼上課不講補課講，又是師風，又是師德……圍剿的老師們無處藏身。教師強，少年強，少年強，中國強。中國教育到了寒冬臘月！國人醒醒吧！
用戶3593706781234
三十年前中師畢業，剛參加工作的時候，心裡想的是“桃李滿天下”，那時候真是一腔熱血滿腔熱情！工資雖然低但是無論工作還是生活都是快樂的。
三十年過去了，工資高了很多，生活條件好了很多，但是再也找不到工作的快樂，具體原因不用多說，對教育稍加關注的人都知道。現在的總體感覺就是“不能務正業”，與教學無關的事弄得你身心俱疲！
最後，忠告年輕人，當前環境下，如果有別的活路就不要當老師。
