不知什麼時候起，身邊上幼兒園的孩子們都開始學起了拼音、數學、英語。更讓人不解的是，很多家長還專門按照這一標準來為孩子選擇幼兒園。
有家長吐槽，繼小學和初中家長之後，現在就連幼兒園的家長也開始焦慮了。
針對幼兒園“小學化”這一現象，教育部終於出手了！
近日，教育部印發《關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》，開展幼兒園“小學化”專項治理。
《通知》一出，網友們一下炸開了鍋，有網友表示質疑：可為什麼小學入學考試要考加減法？考聲母韻母？幼兒園不學，怎麼考小學？
吐槽歸吐槽，學姐還是要冷靜地幫大家劃一劃重點，看一看《通知》出臺後培訓機構又是怎樣一個現狀。
教育部專項治理幼兒園“小學化”
幼小銜接班等不得提前教授小學內容
首先，我們來了解一下什麼是“小學化”？
有的幼兒園會提前學習拼音、漢字等知識，有的幼兒園在教學形式上過於接近小學，採用口頭提問、聽寫等形式，還會考察孩子所學知識。這些都是大家口中的”小學化“。
下面我們就這份《通知》給大家劃下重點：
1、幼兒園提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的，要堅決予以禁止。
2、幼兒園以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為，要堅決予以糾正。
3、小學起始年級未按國家課標規定實施零起點教學、壓縮課時的，視具體情節追究校長和教師的責任。
4、社會培訓機構不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容。
值得注意的是，《通知》中首次提出了，社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，各地要結合校外培訓機構治理予以規範。
相關部門將於2018年12月底前完成對幼兒園、小學、培訓機構的抽查和摸排；對有“小學化”傾向的行為要於2019年底4月前完成整改。
實際上，這並不是教育部首次對“幼兒園小學化”進行專項治理。
早在2011年，教育部就曾下發了《教育部關於幼兒園保育教育工作，防止和糾正“幼兒園小學化”現象的通知》: 明確嚴禁幼兒園提前教授小學教育內容。
2015年，北京市教委曾開展專項行動整治幼兒園“搶跑”行為。
北京教科院早期教育研究所所長蘇婧表示：
“此次政策的出臺具有一定的力度，有利於為孩子和諧、健康成長營造更有利的環境，為孩子健康成長保駕護航。但是，去“小學化”是個系統工程，需要系統裡面的各個要素：幼兒園、小學、機構、家庭等協同起來共同努力。”
有相關專家也表示出了自己的擔心，幼兒園“去小學化”最重要的還是家長轉變觀念。全面禁止幼兒園、培訓機構的“小學化”，或許會不符合要求把學前班、幼升小銜接班“逼迫”轉移到地下，滋生更多不規範現象。
不少超期教學的學前培訓機構仍在招生
新政出臺恰逢暑假，是幼小銜接班、學前班招生的黃金期。學姐走訪瞭解到，雖然“禁令”已出，但招生的宣傳仍屢見不鮮，涵蓋“拼音識字”、“算數”等字眼的招生簡章仍然能在官方渠道上搜索到。
學姐在“啟迪巨人教育”微信公眾號中名為“小巨人暑期課程”（啟迪巨人教育旗下的學前教育品牌）貼出了一張小巨人培優暑期課程課表：包含漢語拼音、邁思心算等課，開課時間2018年8月27日至2019年，課程安排從上午的7點45到下午4點半，直至發稿前，該課程仍保留“在線諮詢”鏈接。
當學姐以家長的身份致電小巨人勁松校區時，該校區一位自稱許老師的工作人員介紹，暑期特色課程包括：“2018年25周學前班“和“2018年45周學前班”，目前兩類班級仍在招生中。
巨人培優勁松小區開設的“25周學前班”
以25周學前班為例，其授課內容包括：聲母韻母整體認讀音節的認讀寫、50以內直加直減運算，20以內加減法應用題等。課程折後費用分別為17942元、28074元。為此，學姐聯繫了啟迪巨人教育市場部相關工作人員，對方以“不想接受採訪”婉拒。
除啟迪巨人教育外，精銳教育旗下的學前教育品牌“至慧學堂”，北京精誠文化學校2018年暑期幼小銜接加油站、北京光明外語學校暑期幼小銜接課程，均包含拼音識字、算數、英語等不同程度的超前教學內容。
“a o e i u ü…….昨日，學姐就在“至慧學堂”看到，暑期衝刺班的孩子正在學習拼音。機構老師介紹，該班主要針對幼小銜接，每天主要安排語文、數學、英語課程，周內會穿插一些美術、音樂和入學行為規範課。目前，機構針對不同需求的孩子設置了短期衝刺班、半年學前班和全年學前班等。
在老師給出的一份全年學前班課程表和教學大綱上，學姐看到每一項課程要求都有明確標註：
數學課包括100以內加減計算、豎式計算等↓↓↓
語文課則包括雙拼法、三拼法拼讀音節、書寫300個左右漢字、認識30個偏旁部首等。↓↓↓
英語課要求認讀400個左右的單詞、26個字母的正確佔格書寫、掌握50個左右的基本句型等。↓↓↓
為此，學姐聯繫了精銳教育相關工作人員，針對“至慧學堂”提供的幼小銜接課程內容，截止發稿前對方並未給予明確回覆。
據瞭解，此類幼小銜接班和學前班主要包含幾大類，半年或一年的長期課程和暑期短期課等線下課程和線上直播課，長期課程價格在1萬至3萬元左右，短期先科課程和線上直播課，價格在50元至千元不等。
而家長對該類課程的關注度依舊不減。就拿啟迪巨人旗下課程平臺“巨人•搜課”的人氣課程中來說，“2018年25周學前班“和“2018年45周學前班”分別位列第二、三名。
“幼小銜接”的需求為何一直存在？
學姐詢問了部分適齡兒童家長。“不希望孩子跟不上小學的進度”“據說拼音很難，希望能提前掌握”不少家長都這樣表示，這也一定程度上反映了家長的教育焦慮。
也有部分家長表示很無奈。家住房山區的劉女士在幫孩子選擇該類課程中發現，單一培養孩子學習習慣的課程很少，大多數都是與“拼音課”、“算數課”捆綁。“雖然孩子都會，但也不得不為他報了名。”
北京教科院早期教育研究所所長蘇婧認為，究其原因主要出在這兩個方面：
部分家長沒有充分認識到學齡前兒童的身心特點和發展規律，對於提前學習學科知識願望強烈。
有些家長雖然認識清楚但出於無奈，部分小學設置招生門檻，或並不是真正的零起點，存在教學進度過快等問題讓家長不得不進行“補課”。
“隨著相關治理的逐步推進，將助於防止和糾正’小學化’現象。”
對於家長擔心的學習習慣等問題，不少專家表示不用過於焦慮。
蘇婧分析，幼小銜接問題不是到孩子5、6歲才發生，它是貫穿於幼兒在園整個階段的，比如良好的學習習慣、生活習慣，同伴交往能力，健康的心理培養等，到了幼兒園大班，到了幼兒園大班，會有更多有針對性的課程和內容，例如：如何認知時間，10分鐘能做什麼事；認識小學，畫出心中理想的小學等內容都會在幼兒園教學中涉及。通過遊戲的方式，培養孩子的良好的學習品質和習慣，為其進入小學學習及未來的可持續發展打下基礎。
下面是幼小銜接班家長最關注的一些問題，我們來看看家長和老師是怎麼說的。↓↓↓
該不該上幼小銜接班、學前班？
李寧（家長，化名，兒子就讀小巨人幼教中心方莊路小區）：孩子比較調皮總是坐不住，擔心他不能適應小學那種規規矩矩的生活，去年，為他報了45周的學前班。效果是有點，孩子至少能夠待住了。但整個課程安排比較滿，當時沒有考慮那麼多，現在回想起來覺得孩子會有點累。
柴先生（女兒將入讀小學一年級）：沒有專門給孩子報“幼小銜接班”。一些不錯的幼兒園大班已經對孩子的學習、生活習慣等方面做了調整，順利過渡小學感覺問題不大。
趙老師（石景山區某小學低年級語文老師）：我瞭解到，一些機構開設的銜接課程安排十分緊湊，有的甚至比小學還要忙，不建議家長選擇。這類課程設置不符合這個年齡段孩子的身心發展特點，會給孩子帶來壓力。
賈紅斌（北京市語文特級教師，北京師範大學實驗小學語文學科主任）：孩子提前學是可以，但要看學什麼，不建議提前學習語文課本的知識。如果提前學了，孩子真正上課學習時，會認為自己已經很會了，就不認真聽講了，反而不利於形成良好的學習習慣。再有如果提前學，孩子沒有真正學會，就會形成夾生飯也不利於學生真正掌握。
不上幼小銜接班是不是就跟不上了？
賈紅斌：不少家長擔心不提前學拼音、識字，到一年級就跟不上了。個人認為不是這樣的。拼音的學習並不難，只要跟著老師認真學習，時間是夠用的。拼音是輔助學習文字的工具，在今後的學習中不斷鞏固，就會紮實起來。
而在識字上，不提倡提前學習語文課本上的字，而是在生活中識字，在閱讀與誦讀中識字，在語境中識字，讓孩子在不知不覺中感受到語文學習的樂趣，這樣孩子就會逐漸形成學習的能力。
趙老師：習慣的養成比知識的習得更加重要。對於一些學科知識，只要孩子課上跟著老師認真學，家長及時引導、督促，一般來說是沒有問題的。而學生在升入一年級時，部分會出現注意力不集中、坐不住、丟三落四等問題，這方面更要引起重視，在家庭教育中適當引導幫助孩子培養。
家長如何幫助孩子過渡？
賈紅斌：在語文學習方面，可以提前背誦古詩與韻文，在背誦的同時多認字，提前閱讀，學會提問，不要緊盯在語文課本的學習上，要讓孩子在生活中感受語文的存在，多思考，多聯想和想象，多方面培養語文學習興趣和素養很重要。
蘇婧：家長可以有選擇地安排一些有助於培養良好學習品質、習慣的課程。但也不可完全依賴社會培訓機構。需要提醒家長的是，學習習慣、交往能力、健康樂觀心態、學習品質的培養是貫穿在孩子整個教育過程中，家長要注重言傳身教。
對於幼小銜接班
你是怎麼看的呢？
文│方怡君 馮倓秋 馮琪
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