用户74430599291
首先要对课堂上老师讲的知识点概念充分理解。每次测试后，总结自己的不足。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！六年级数学下册以北师大版为例，其实主要难点是
圆柱表面积和体积；正反比例的意义和判断；分数百分数应用题。今天主要介绍下这三部分，供你参考！光喝鸡汤没有用，沉下心来去认真学习吧。圆柱体的表面积、体积
不但要记住公式，还要知道怎么推导出来的。
正反比例
相同点：都是两种相关联的量
不同点：正比例两个量比值相同，反比例两个量乘积相同
分数、百分数应用题
分数、百分数应用题是六年级重点和难点。首先整数应用题基础必须牢靠，多用线段图辅助来理清思路。也可把分率转化为更直观的比例关系来多思路解题。附练习题。
一学堂王老师
谢谢邀请！最近特别忙，回答来迟，敬请谅解。
数学是一门自然科学，小学数学是基础的基础。六年级数学如果想在短时间内有一个很大的提升，也不是一件简单的事情。但这并不意味着没有提升的可能性，只要努力还是可以的，笔者亲历过一个孩子在两个月的时间内，数学从四十多分提升到九十多分。
下面以这个孩子在六年级下学期时的数学提升为案例，做一个分析。
这个孩子在当地的一所名校就读，父母都是高校老师，母亲是笔者的朋友。六年级下学期期中测试时，数学得了47分，她的妈妈非常着急，终于摞下面子，带着孩子来找笔者。
笔者仔细分析了这个孩子的期中试卷，引导孩子逐题找错误原因。发现她智商不低，各个知识点的掌握都有问题，解决问题时粗枝大叶。
针对她的情况，笔者拟定了一个补习计划，该计划的制定原则是：以点带面，细化各知识点，教给解决一类一类问题的方法。
数学老师都知道，提高计算题的得分率是提高数学成绩的行之有效的方法。所以，笔者首先对她进行数学计算能力的训练。
知识点的复习，注重概念的内涵的理解与外延的拓展，并与解决问题相结合。
传统的小学数学问题分为八大类：路程问题、归一问题、植树问题等，现在的教材已经分散到各册数学教材的“解决问题的策略”中。复习时，不能一题一题地复习，而是要教给解决一类问题的普遍适用的策略。
复习分数、百分数问题时，则可以从按比例分配着手，几乎所有的分数、百分数问题都可以运用按比例分配的策略解决。
“几何初步”部分的复习，重点要让孩子掌握各形体的基本特征，这个来不得半点含糊。至于与几何图形相关的解决问题，则属于有规律可循的问题。只要是有规律可循，就不难解决。
笔者补习过的这个孩子是个案，大多数孩子的数学学习还是需要每个年级扎扎实实地认真学习，强化补习得高分毕竟不属于多数孩子，数学学习需要一步一个脚印。
芹梦轩
作为一个过来人，对于六年级数学我还是有提升的经验。记得我上小学时，一到五年级我的数学从来没有及格过。上三年级时，有次考得20分，我还用红笔改成80分，回家被我哥把鼻子都打出血了。但当我上六年级时，我通过一年的努力，在最后的考试中考到了96分。我记得当时在我们乡我是第一名。
因为时间久了，我也记得不是太多。我记得我哥给了我一本关于六年级数学的练习题的书，那本书比较厚。名字我不记得了，反正里面全是难题，求阴影部分的面积的题。当我拿到这本书后，我基本上每天都在研究那上面的题。不懂的就问老师，成绩好的同学。其实有些题同学好的都不会。我们基本上都是共同研究。然后把会做的再拿去教别的同学。到最后那本书的题我基本上全都会做了。
我觉得要学好数学，首先应该记那些工式。然后去弄懂难一点的题。要搞懂那些难题，就要多跟老师，同学探讨。如果难题都会做了，做简单的题就事半功倍了。
罗建坤54
谢谢邀请。我认为这个问题虽然本质上是为提升学生的数学成绩能力而设置，但是最好从两个方面去入手才能有好的解决。
一是首先要提升老师的教学水平，即老师会教。一
个六年级的孩子生理和心理发育尚不成熟，自学能力相对还较差，所以老师的教育水平和教学方法就成为提升六年级数学的直接途径。要想让学生有半桶水，教师必须要有一桶水的放量。着力加强自身垂直领域水平的提高，知识面一定要广，点一定要精，度一定要深，这是对每个老师的要求。同时还要加强对教育学心理学的学习和掌握，把欣赏学生，因材施教，激发学生内在的动力和创造力作为教学的主要手段和终极目标。在方法技巧上要深入浅出、举一反三，把抽象生僻复杂数学问题，演绎的通俗易懂，简单轻松，使学生对学习产生浓厚的兴趣并对所学知识做到应用自如。能否做到这一点，是评判一个教师是否优秀的主要标准。试想一个连自己都搞不明问题的来龙去脉，理不清问题的内外关联，转换，延伸的教师，又怎么能给学生清楚解惑呢？那种一味照本宣科、单一枯燥、的教学方法，是必须要努力克服的。此外，开展教师与学生之间互动互学的方法，也会取得很好的学习效果。
二是提升学生的自身学习能力，即学生要会学。首先课上要认真听讲，课后要多做些练习。练习不要仅仅满足于会做题、做对题，还要养成边做题边思考的良好习惯，既要做到对问题的知其然，也要做到对问题知其所以然，以便触类旁通从根本上解决问题，收到事半功倍的学习效果。虽然我们不提倡题海大战，但是多做一些练习还是很有必要的，这也是一种在游泳中学会游泳的极好途径。其次是不耻下问，有问题就要勇于发问，一定要有不弄懂问题决不罢休的学习精神，模棱两可甚至不懂装懂的学习态度，只能使问题越积越多，直至造成积重难返对新的课程越来越学不进去，不得不到处去寻求补习重复学习，走了弯路得不偿失。
