當一名幼兒園園長，在外人看來似乎是一件挺簡單的事，每天坐在辦公室打打字，到各個班查查崗，挺悠閒。
事實上，每一位園長心裡都很清楚：只想得過且過，當園長並不特別困難，但是，如果你想成為一名優秀的職業園長，有誰又敢輕言容易呢?
幼兒園工作之所以稱其難，難就難在：
其一、它麻雀雖小五臟俱全。組織規模雖然小，但其職能要求卻一個也不會少。有職能要求卻沒有人員配備，最終的結果只能是園長被要求成萬能人物，身兼多職，既要會規劃，又要會執行;既要懂教學、會領導、能管理、善協調，又要能識人、用人、激勵人;既要擅長於招生宣傳，又要能與各色人等的家長打交道;同時，還要與方方面面的部門去溝通。
這就是當今園長們所面對的現實和挑戰!
那麼，幼兒園及特殊教育幼兒園園長需要具備什麼樣的綜合素質?一個好園長的標準是什麼?如何才能成為一個合格且優秀的園長?如何解決幼兒園遇到的各種矛盾和難點?對於幼教特教來說，如何走上職業化發展之路?如何做好新學期的融合幼兒園融合教育工作，實現幼特教工作的銜接?
這些都對新時期“幼教特教融合職業園長”提出了更新更高的要求。
俗話說，一個好園長就是一所好學校，園長好則幼兒園強。這句話說起來大家都明白，那麼，一名好園長究竟是什麼樣的?
首先，園長不僅要敢於創新，勇於實踐，具有先進的辦園宗旨和先進的幼兒教育理念，更要對幼兒園的發展有明確的思路，讓教職工知道你想幹什麼，勁兒根據既定目標，做出詳細的工作計劃，並根據計劃把工作一步步落到實處。
其次，園長也是一個學習型的實踐者。想要教育好自己的學生，首先自己要成為專家。《國平論教育》中核心思想提出“好的教育應迴歸教育的常識”，因此，一個好園長應該深諳幼教的門道，不應停止在幼教界的“問道”。
再次，園長應該是教職工的精神領導者，老師的良師益友。一名好的園長一定是靠自己的人格魅力引領教職工的思想，而不是單靠一些約定俗成的紀律條規來約束員工，給教職工套上精神枷鎖。一名好的園長一定會降低自己的身段，俯下身來傾聽教師的心聲，對教師的專業成長和人生規劃給予指導。在生活中要多關心教師。
最後，園長也是教師成長的指導者和家庭教育的引導者。園長應該經常組織教職工學習，不斷充實自己，提高自身教師隊伍水平，重視教師的內部學習，提高自己的專業知識。一名優秀的園長一定是一個很好的“外交官”，不會跟著家長的意願跑，而是善於讓家長接受幼兒園的教育理念，引導家長配合幼兒園的工作，多和家長溝通交流。
因此，新時期，對於幼教特教融合職業園長也提出了新的要求。
以上幾點看似簡單，但是真正做起來卻並不容易。管理隨有巨大的作用，但是想要真正管理好幼兒園，成為一名優秀的幼兒園園長，卻更是難上加難。
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