如今社会，一提教师，就是待遇低。我写过好多讨论教育现状的文章，不管内容是关于什么的，基本上留言评论一半以上的，就是一个中心思想：工资低，待遇低，加钱。其它不重要，其它都是虚的，加钱就可以解决一切。
另一方面，只见教师从基层流失，但真正辞职的少之又少。每年全国教师招聘，随着报考人数逐年上升，录取率逐年下降。教师待遇这么差，却一门心思挤破头往内钻，蜂拥而入，一边疯狂地吐槽教师收入低、地位低、压力大，却又死占着编制不走，这是什么原因？
一、相对比而言，教师工资并不低。国家要求教师工资不低于当地公务员平均收入水平，是包括公务员所领的福利、奖金、工资等所有项目加在一起的平均项。我所知道的，甘肃的教师工资水平，是高于公务员平均收入的。工作十年之后，对比一同参加工作的公务员和教师，就能明显看出差距：评上中级职称之后，教师工资比公务员明显高一个档次。尤其是能评上副高职称的，月工资比副县都高，而一个县副县级干部有多少？副高，却可以凭着自己的奋斗达到，尤其是2018年甘肃职称改革放开之后，中小学校教育高级职称会更多更容易达到。我所知道的山西、江浙等地，教师工资也是高于当地公务员水平的。而且今后，为了避免地方财政困难发不出工资，教师工资是由省财政直接保障。
二、培训机构工资并不高，“年入百万”是营销手段。培训机构“年入百万”，只是一种宣传营销手段。对于一些创业者或者高级管理人员，年入百万可能是有的，其它行业这样的收入人群也有。可是，为什么培训机构炒得这么火呢？是不是和培训机构人员招聘是联系在一起、只是一种噱头？这也从另一方面可以看出，培训机构工资并没有想像的那么诱人，不然也不可能制造出这样一种假象，诱人深入。可惜受此假象蒙蔽，浮躁了在职教师的心。许多教师不安心教育，人心思动，却又不敢动。这种营销手段，对教育造成的伤害，就好像你吃了苍蝇，不是大事，但恶心一辈子。
三、教师补课不补课，专业不一样，收入相差较大。相对有有偿补课收入的部分教师而言，大多数教师实际收入变低。数、理、化、外语、音、体、美等有需求、有市场的专业教师，课后、节假日，基本上都参与各种各样名目的有偿补课，或者举办乐器、舞蹈、书法等各类兴趣班。有的是自己办一些苍蝇班，利用自己的客厅、地下室等有限条件，收几个十几个学生；有的是加盟别人的培训机构，带几节课，坐等收钱。这些人不用操多大心，也不用辛苦培训什么技能，就可以赚点补贴，一年下来少则几千一半万，多则几万。都是学校教师，而且都是身边的人，底子大家都清楚，比自己强不了多少，就是因为教学的科目不同，实际收入发生了差距。虽然这些人没有培训机构宣传的“年入百万”那么邪乎，但因为都是身边发生的和正在发生的事情，是身边实实在在存在的人和事，其影响效果和“年入百万”是一样的，而且更切近实际，影响效果甚至更大。
四、培训机构工作稳定性差，工资薪酬收入并不那么可观，未来没有保障。培训机构遍地开花，充斥在各线城市的大街小巷，除了大的培训机构和连锁机构外，各种形式自办的更多，是名符其实的苍蝇店。培训机构的教工，其工作之辛苦，是平常人无法想像的。忙的时候忙死，每天连轴转，还主要集中在节假日。和其它工作正好相反，别人下班休息或者放假的时候，正是这些人工作最忙的时候，其社交圈子受限更大。而别人上班的时候，却是他们消闲的时候，对于培训机构这种不正规的行业来讲，这时候教工失业的机率最大，假期要人的时候再招就是，其他人缺，在校、应届毕业生，那是太多了。培训机构的教工短期收入可能高，但一年平均下来绝对不高，未来还没有保障。平衡而言，远远比不上在职教师职业稳定，收入逐年上涨。
五、教师薪酬待遇、职称评定、社会地位都在不断改善，未来有保障，这是最大的优势。国家不断提高教师待遇，改善教师工作、生活条件，近期会相继出台一大批教育新政，教师教龄津贴、乡村教师区类差等事关教师基础工资的政策都会改变，教师的绩效工资也会向班主任、特岗教师等倾斜。教师职称评定条件也放宽了，外语、论文等条件限制逐渐改变或者取消，教案、调研、实绩等操作性强的条件所占权重加大，小学也有了正高职称。乡村教师在住房、交通、生活补贴等方面的实际保障也会加强，包括民办教师在内的教师队伍建设力度会加大，教育不均衡的局面慢慢会打破。
六、教育部门为了稳定教师队伍，从严查处课外有偿培训。为了稳定教师队伍，教育部门还出台了严禁教师有偿补课的规定，对在校教师课外有偿补课，查实一例，严肃处理一例。校外的培训机构也在严格整顿之下，进入门槛更为严格，除了资质之外，其教工队伍、授课内容都有了很大限制。有偿补课，对教师队伍的稳定，所起到的都是破坏稳定的坏作用，而且是宣传影响大于实际情况，这也是国家三令五申禁止有偿补课、严肃查处培训机构的根本原因所在。家长盲目培训，费用支出压力山大，因学返贫现象的出现，是社会现象，也是必须根治的问题，这是严查有偿补课的另一个原因所在。
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