绩效一直是教育界的热点，绩效将努力打破大锅饭，告别平均分配，进一步地朝着多劳多得迈进。
绩效分配显然对于教育来说有着相当的困难，因为教育不同于工厂，有许多工作是无法量化的，很多良心工作，是无法说得清的。
由于均等分配，对于劳动者来讲，也有若干弊端，比如工作热情难以得到激励，因为干多干少同等对待，这也许是改革所要改变的。
绩效从推出以来，不断地在做调整，如今，新一轮绩效，将有所倾斜，以下几种老师将是获益对象：
1、班主任
班主任是在一线老师中最辛苦的，其承担的责任是巨大的，学校的任何一件小事均要由班主任落实到位，一个学校，领导出差几天，不会影响其运行，但是几个班主任若请假几天，班级的稳定确是难以保证。由于其工作难以定量，随意性很强，因此，近年来，许多学校都出现了班主任无人愿做的窘境，因此，绩效向班主任倾斜是一种鼓励，至少让班主任的付出得到回报.
2、教学骨干
教育质量时时关系到学校的生死存亡,如今，每一个学校都想办出点名堂，都不甘落后，除了大力投入硬件，其次便是软件，关键是骨干老师所起的引领作用，这些老师专业化强，教育质量高，是学校的无价之宝，同时对于培养新教师，使学校有接班人，起着重要的作用。绩效将向这些老师倾斜，也正意味着将鼓励这些老师起到更大的引领作用。
3、科研项目
一线的科研与大学的科研应是不一样的，它切入点更小，主要是要解决教学中的疑难杂症。实用性很强，科研能马上为教学所用，能对教学起到促进作用，既无高的内容，也无玄的内容。学校都非常重视此项工作，若是重视得当，科研的确可以为教育教学服务，科研在一定程度上决定了学校的高度。
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