同一本书，我可以很迅速的，很简略的读，我也可以很认真，很细致的去读。那么这种把阅读的层次区分出来的这种想法，是《如何阅读一本书》这本书里边我觉得最了不起的一个说法。——梁文道
最近读了《如何阅读一本书》，这本书初版发行于1940年，距今已经快80年了，但书中的内容如今依然受用。书中把阅读分为四个层次，分别为基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读。并提倡，面对不同的读物应该运用不同的阅读方法。
· 基础阅读：为了了解文本的意义
- 第一阶段：阅读准备阶段：身体方面具备完好的试听功能，智力方面有基础的认知能力。相当于学前教育和幼儿园的学习经验
- 第二阶段：学习一些简单的读物。认字，相当于小学一年级的学习经验。
- 第三阶段：快速建立词汇能力，及对课文的运用。相当于四年级结束时候的学习经验。
- 第四阶段：增进和精炼前面的阅读技巧。可以阅读所有的读物，相当于初中毕业。
· 检视阅读：抓住信息点和自己需要的东西
- 有系统的略读或粗读：了解书的架构
- 看书名
- 看目录
- 有索引，看索引
- 看作者简介
- 挑几个跟主题相关的章节翻看
- 把书整体翻看一下，尤其后面几页
- 粗浅的阅读：粗略了解全书大致内容
- 从头到尾先读一遍，遇到不理解的地方不要停下来思考或理解
· 阅读速度
- 阅读一本书的时候，慢不能慢到不值得，快不能快到有损满足与理解。要学会用不同的阅读速度根据内容的重要程度来阅读
· 分析阅读：寻求理解、消化
· 第一阶段：找出一本书在谈些什么
- 依照书的种类与主题进行分类
- 使用最短的文字说明整本书在谈什么
- 将全书大纲列举出来
- 确定作者想解决的问题
· 第二阶段：诠释一本书的内容
- 找出作者的关键词，与他达成共识
- 找出作者的关键句，从关键句种找出主旨
- 知道作者论述的是什么，找出相关的句子，再重新架构
- 确定作者解决了哪些问题，哪些没有解决。
· 第三阶段：像沟通知识一样评论一本书
· 智慧理解
- 除非你已经完全能诠释这本书，否则别轻易批评
- 不要争强好胜，非辩不可
- 在说出评论前，你要区分真正的知识和个人观点的不同
· 批评观点的标准
- 证明作者知识不足
- 证明作者知识错误
- 证明作者不合逻辑
- 证明作者分析和理由不完整
· 主题阅读：对某一领域的深入研究
· 准备阶段
- 针对研究的主题，设计要读的书单
- 浏览书单上的所有书，确定哪些和你主题相关，并就你的主题建立起清晰的概念
· 主题阅读本身
- 浏览所有找到的和主题相关的书，找出最相关的章节
- 根据主题创造一套中立的词汇，带引作者和你达成共识
- 建立一个中立的宗旨，建立一连串的问题
- 界定主要和次主要的议题，然后将作者针对各种问题的不同意见整理陈列在议题旁
- 分析这些讨论。把问题和意见按顺序排列，以彰显主题。各个议题之间的关系也要清楚的界定出来。
我们很多人，阅读方法可能依然停留在基础阅读，或者只会一到两种阅读方法。导致我们经常会遇到“买书如山倒，读书如抽丝”的状况。对于检视阅读，我们经常会有误区，认为既然花钱买了书，就一定认认真真去看完，最后的结果就是买来的大多数书籍，都躺在书架上吃亏。实际上，我们完全可以花上不到一个小时的时间，用检视阅读粗略地把一本书翻看一遍，然后根据自己的需求和判断，决定继续分析阅读，还是以后再看或者彻底不看。并不是所有的书籍都值得我们去分析阅读。成人学习一定是以应用为中心的，通过学习来获取解决问题的能力。所以那些对自己现阶段有用，能够使自己受益的书才值得分析阅读。而主题阅读，则可以非常系统地形成对某个主题的认知深度。是我比较推崇的一种阅读方式。如果你想成为某个领域的“专家”，那主题阅读这个工作一定是必不可少的。
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