爲什麼家長會選擇讓孩子校外補課？

我姓王hl

1.升學壓力

現階段，我們國家的教育仍然是應試教育，孩子要想將來考到好的中學、高中和大學，那麼就應該從現在起為了孩子的學業打好基礎或為孩子的升學保駕護航。

2.孩子在校成績不理想

有的家長因為孩子學校學習成績較不理想，而在班級大班額的情況下，老師又不能單獨“照顧”自己的孩子，所以選擇為孩子補課。

3.不想孩子落後於人

現代社會競爭越來越激烈，別人家的孩子都去輔導班接受學習，我的孩子如果不去就可能會被落下，別人學我們也學的思想促使越來越多的家長選擇為孩子報補習班。

4.認為課外補習班的教師較有責任心

一部分家長認為，我們是自費參加你的輔導機構的，如果老師沒有責任心那麼我們就會選擇到你的競爭對手那裡去學習，所以面對競爭壓力，補習班的老師也會對自己的孩子負責。

5.一部分學校教師缺乏師德

有的學校教師為了達到個人擁有額外收入的目的，可能會故意在課堂上少講或不講，然後用各種方法引導家長讓孩子參加自己的課外補習班。

文會幫

學生文化程度接受能力各不相同，課堂上40分鐘老師不可能照顧到每位學生，孩子的悟性有高低，孩子的積極性也有強弱，有些孩子聽課注意力集中，有些孩子課堂上容易走神。課後積極溫故的孩子成績固然越來越好。但學習自覺性比較低的成績自然越來越差，最後產生厭學情緒。這個時候家長適時拉孩子一把，送孩子去補習，面對面一對一的補習，由不得孩子不聽，不想聽也得聽，還要做對應的題，孩子的不足補回來了。成績好了，孩子也有了自信，孩子學起來容易了，自然也會愛學習的。我的女兒初三第一學期段考只考了四百多分，看到這個成績我心裡很難受，我開完家長會急匆匆下來，很想把女兒罵一頓，但當我見到女兒時，她低著頭，可憐巴巴地等著我罵她。我罵不出口了。我問女兒成績這麼差有什麼打算。她說:“媽媽，我想補課。”我說，好，你想補哪科就去補吧。女兒選擇補習英語數學物理，結果第一學期期考，女兒考了630分，在班排名由50幾名排到了26名。現在我女兒讀高二，她讀音樂，一直補課，每節150元，她成績一直比較好，知識的投資是有回報的，在適當的時候你不屑讓你的孩子去補課，到無藥可救時，即使你想送她去補課，她也學不進了，效果也沒有那麼好了。更怕的是你孩子差得不只是成績，他已沒有了自信，人越來越自卑。不要聽信讀書成績好的做工程師，讀書成績差的做工程師的老闆。這種情況千萬人中也沒有一個。我只知道所有級別高的職位招工都先講文憑。這就是我對補課的看法。

棉花糖的天空

家長讓孩子到校外補課有兩種情況，一種是到“正規培訓機構”補課，一種是到“自己班上的老師”那補課。藉助身邊的案例，談談我的看法。

一、到正規培訓機構補課

到正規培訓機構補課更多的是主觀意願，

1、孩子平時上課知識點掌握的不夠牢固，需要補缺補漏，畢竟中高考考的是學生成績。

2、拓展孩子技能，比如德智體美勞等全面發展。

3、部分家長平時忙，讓孩子去校外補習，省事。

二、到自己班上的老師那補課

在目前教育部嚴禁中小學教師進行有償補課高壓態勢下，大部分在職教師都能嚴格遵守，但還是有部分教師在校外開設補習班。雖然初衷確實是好的，幫後進生補缺補漏，但·····

如果他（她）邀請你家的孩子去她那邊補習，你去還是不去？不去的話，家長總覺得老師對自己的孩子不會那麼關注（一個班級都是40-50人左右，老師難免分身乏術），所以有些家長也不缺那點錢，也就蠻讓學生去補習。

身邊案例：我一個親戚家的孩子，剛開始也沒有去這位老師家補習，然後這學期期末考，該學科考的不好。如果你是家長，你會不會猜想：“這位老師重要知識點上課不講補習班講”，導致自己的孩子學習成績下降。（當然，我覺得這僅僅是猜想，絕大部分老師是具有匠心精神的）

後來，我的這個親戚也就妥協了：好吧，下學期即使沒去這個老師那補習，也要搞點啥的。這裡面的人情世故，大家都懂。

匠心獨運的築夢者

兩個錯誤觀念、一個從眾心理搞的鬼:

兩個錯誤觀念：

1、聽老師講課才是學習；

2、聽課時間越長，學習越努力；

一個從眾心理：

人家都補課啦，咱也得補，不補就落後了；

高考競爭激烈，大部分家長在錯誤觀念的引導下，都有這樣的不甘落後的從眾心理，拼命讓孩子在校外補課，不顧孩子自身的特質，不顧是否有效果，而影響孩子在校學習質量，降低課堂效率，甚至造成很多孩子身心疲憊、直至厭學。

針對薄弱環節適當校外補習是可以的，有需要有必要適當補，看效果而不是看形勢。

很多家長，花著補課的錢，反而害了孩子，卻不反省！