在5月8日举行的2018年全国普通高校招生考试安全工作电视电话会议上，教育部部长陈宝生强调，各地严禁宣传"高考状元""高考升学率"，一旦发现严肃处理。
教育部严禁宣传"高考状元""高考升学率"，我为教育部的这个决定叫好点赞！
先说宣传"高考状元"。所谓高考状元，是指每年高考各省、直辖市、省辖市的高考第一名，有"加分状元"、"裸分状元"、"文科状元""理科状元"等等明目。每年高考结束后，各地习惯大力宣传，这些"状元"登红榜，上报纸，进荧屏，入公号，学校现金奖励，地方政府现金奖励，一些企业为了借"状元"之名产生广告效应，也不惜出重金奖励。一时间，各级"状元"红极一时，荣极一时，风光无限。
笔者作为高中一线教师，对宣传、炒作"高考状元"早有异议。如此宣传炒作，至少有以下几个弊端：
其一，状元这个概念是封建科举时代的产物，散发着落后的甚至腐朽的思想意识。在古代，一个人考中状元，意味着学而优则仕，要做官了，要发财了，要封侯了，要光宗耀祖了。我们社会主义的当代教育，培养人才的目的是让他们学习本领，更好地为人民服务。这样到处高呼大叫 "状元"，客观上，岂不是误导了学生、社会对高考第一名的正确理解？这与社会上一些娱乐场所起名动辄"皇家""贵妃"，辐射的其实是一种封建意识并没有什么区别。
其二，宣传炒作"高考状元"，对于尖子生的心理健康必定有不良影响。本来只是一次考试分数名列第一，但是，无限放大的宣传、奖励、炒作之下，学生很难不飘飘然，很难不误以为老子天下第一，很难不生骄矜之心。其实，高考状元只是高考分数第一，若从道德品质、心理健康、身体素质等方面综合衡量，真的不一定方方面面都是"状元"。但我们的宣传和炒作是"一好遮百丑"，这对尖子生认识自我，客观上也是一种误导。我作为一线教师早就观察到，其实，不少尖子生心理健康状况并不理想。名校研究生、博士生自杀和伤害导师的情况也曾不断见诸媒体，就是证明。
其三，宣传、炒作高考状元，对其他学生来说也容易产生自卑心理。本来，通过高考，大多数学生都有学可上，都是成功者，但是宣传炒作高考状元，难免使其他学生产生自卑感和失败心里，是教育成为"大多数人是失败者"的教育。
再说宣传升学率。曾几何时，我们大力倡导素质教育，反对"片面追求升学率"，可是，这些年的实际情况是，片面追求升学率不仅没有消失，反而愈演愈烈。许多地方政府、教育部门评价一所学校，越来越以升学率高低为标准，由此，一些极端追求升学率、把高中搞成近乎监狱的所谓"名校"也誉满天下。这是教育的怪圈。大力宣传升学率，是教育极端功利化的表现。我说得夸张一点儿，现在的一些高中，为了追求升学率，恨不得把高考试卷偷出来，让学生三年就做那一套题，然后全员考上北大清华。教育本来应该是"随风潜入夜，润物细无声"的事业，现在却这般浮躁，这般极端功利，实在令有识之士质疑和担忧！
所以，看到教育部严禁宣传"高考状元"和"高考升学率"的消息，我感到非常欣慰，教育部毕竟站得高，看得远，洞察到了中学教育的弊端。
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