3月24-25日，在萬科松花湖舉行的“2018WSCE冰雪運動與營地教育大會”上，中科院建築研究院規劃所所長緒憲亮先生做了題為“教育系營地規劃設計心法”的主題演講，他從自己豐富的規劃經驗出發，談到了對全球營地生態，以及對營地功能和意義的思考。
他說，“我們不能把你永遠留在營地裡，但是我們可以把營地永遠留在你心裡和你成長的生命裡”。營地事業關於生命和成長，責任重大。
緒憲亮先生
中科院建築設計研究院規劃研究所所長
曾主持規劃項目
北京市司馬臺房車度假露營地策劃規劃
湖南省常德安鄉體育運動小鎮策劃方案
北京市平谷金海湖兒童夢幻島總體規劃
遼寧省北票國家級鳥化石自然保護區總體規劃
遼寧大連聖亞海洋世界策劃規劃
湖南烏龍山大峽谷旅遊策劃
黑龍江省哈爾濱冰雪大世界規劃方案
……
緒憲亮先生在演講
以下是緒所長的演講要點：
國內國外營地可以分幾個類型，一個是自然觀察型，以大自然的風貌為主；知識科普型，以各類博物館、科技館、展覽館、動物園、歷史文化遺產為主；體驗考察型，各種實踐基地、農莊、夏冬令營營地；還有文化康樂型，主題公園、影視城；勵志拓展型，包括紅色教育基地、大學校園、國防教育基地等。
最早我也做營地，2002年、2003年開始，那時候的營地是房車營地，房車營地十幾年的發展歷史，我是經歷者、參與者和推動者，我看到它發展到現在，遠遠不如我們遊學營地和研學營地發展快。
有記者採訪我，房車營地和研學營地最大的區別是什麼？我說最大的區別就是，房車營地到現在沒有找到產業支撐，而研學營地上有中國教育市場巨大的支撐，這是剛需的教育市場需求，巨大的海量市場。
中國著名的教育家陶行知老先生說過，生活就是教育，社會就是學校。王振民主任有句話我也非常認同，讓教育迴歸生活，這就是我們現在教育改革的目標，我們所面臨的挑戰。
緒憲亮先生和王振民先生論壇合影
哈佛商業評論裡吉姆·柯林斯有一句話“領導會去世，產品會過氣，市場會改變，新科技會出現，管理模式的潮流來來去去，但是一個偉大的公司核心思想會永恆不變，併成為公司運營的靈感和指導方針的源泉”。
我希望未來中國也能出現我們能持續幾十年或者上百年的營地品牌，一個營地，跟每個人的成長息息相關，一個孩子從三歲、六歲，十幾歲進入營地，在未來他成長的過程中，他會時時刻刻回憶到這個東西，想到營地生活。
教育營地的類別
有這麼一句話，你永遠沒有第二次機會留下第一印象。營地是一個環境，是一個場所，它能深深的打動我，因為人對環境的感受最強烈了，打動我的第一個東西就是環境，然後才是裡面的空間，裡面的服務，和裡面人的感受，交往。
我找了這樣一個美國的營地，可能會對在座各位做營地有幫助。這是一個很標準的美國營地，是一個以印第安文化為主題的營地，各種攀巖、遊戲場地，包括家庭的木屋，所有營地基本因素都有，但是這裡邊有一個重要的東西，就是印第安的文化，這是這個營地的靈魂。
有句話，不學習中國文化，你不知道中國文化的強大，不學習西方文化，你不知道中國文化的不足，東西方沒有誰好誰壞，沒有誰強誰弱，永遠是在互補、在融合。我希望遊美未來的營地能很好把中國的文化串起來，這是真正的寓教於學。
營地是什麼，我認為營地是社會資源的整合，我們做營地的知道，不利用好社會資源，想做成一個好的營地比較難，政策我們要了解，土地怎麼獲得，怎麼跟資本合作，都需要學習。
營地是社會生態的集成，因為未來的營地不僅僅要滿足我們現代的因素，還要面向未來。未來我們要進入到智能時代，營地作為智慧生態的集成，要提前預備。
身心賦能的凝聚，營地要解決我們體能、心性和夢想，其實是解決我們身、心、靈的問題。西方的教育是教育我們生活強者的教育，東方的教育是生命智者的教育，身心賦能的凝聚，這是兩個不同的教育觀。
我在做規劃的時候，剛開始我和投資方或者合作方先探討方向性的東西，以後才探討怎麼做——方法的問題，最後我們才探討方案的問題，方案是在我們第三步。
這是一個泰國清邁的項目，這是一個座落在大自然裡的一個國際學校，這個國際學校我去過，專門考察過，我印象很深。我一個朋友，北京的孩子，去了以後再也不走了，就在那兒上學。
他的設計靈感來自於當地的一個植物，這是他建造的整個過程，這就是他新建的體育場。我現在跟這個設計師在雲南做酒店，完全都是竹子做的，因為那個地方是鳳尾竹的故鄉。
看了這些案例，我想引用華特迪士尼的一句話，“我們總是試著以一個基本信念為引導，即探求知識的過程本身就是一種了不起的娛樂。反言之，在所有高水準的娛樂中，總蘊含著智慧和人性，總能發人深思。”
我現在做營地規劃有兩個標配，一個是房車營地，一個是研學或者遊學旅行，這兩個項目解決了兒童和成人的問題。
營地關於生命，關乎成長，就像這句話：“我們不能把你永遠留在營地裡，但是我們可以把營地永遠留在你心裡和你成長的生命裡”！閱讀更多 漣營教育 的文章
