好奇吗？我自己怎么做了学生呢？原来——
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我最近不是加入了一个群吗？我们简称“猫群”，因为群主是“剽悍一只猫”（网络大神，85后，简书签约作者，Linkedin中国专栏作者，英语老师，演讲教练，一年采访100位大神级牛人的独立采访人。），大家在里面交流、学习、共同进步，想一想挺像一个班级的，群主就是班主任，他的助理就是班长，哈哈！
这个群里，很多人都是小年轻，30岁以上的，就算大龄了。他们每天时间充沛，精力充沛，聊天、分享，经常得到班主任的夸奖和奖品——红包。我就看着眼红啊，也想表现一下，博得老师的青睐。可是，我一没时间闲聊，二看群的时间也少，三来年龄层次不同，话题也不一致，我每天就谈谈教育，人家都是说人生啊、理财啊、健身啊，等等，所以，一直在班里默默无闻。
于是有一天，我一时心血来潮，就找班长汇报思想了。我说我写文章怎么怎么样，发表了多少多少篇，阅读量多少多少，不能因为话题不一致，就不关（表）注（扬）我啊！调动积极性的方式要多样一点嘛！……
说白了，我就是因为觉得没得到重视，没得到表扬，有点儿失落啦。毕竟，不是付了费用吗？觉得没得到关注，钱花的不值了。（哈哈，心理很阴暗啊！）
班长与我沟通了很长时间。我也发觉自己的被忽视，原因很多在自己身上（没办法，咱就是那么善于自省，哈哈）。然后我就带孩子睡觉了。
第二天一早看微信，班长说猫老师要和我聊聊，却因为我睡着了就错过了，赶紧再联系班长。后来加了猫老师好友，聊了一会儿。当他问到：你向我自荐过吗？你主动加我好友了吗？我哑口无言。（当然，后来他也指导了我不少不再细说）
这件事，让我深深反省。
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一、学生的需求，老师能不能满足？
我自己本职工作是教师，每天的教育教学工作已经习以为常，有没有深入想过，学生需要什么？当我自己成为学生，我也希望得到关注，获得表扬，我是一个成年人，还有这样的需求，那学生只会更需要。所以，作为教师，是不是能够更广泛地关注学生，多给予表扬、或者激励、或者展示的机会。
二、评价的标准，能不能多样？
猫老师在群里，最经常表扬的，就是哪一位同学的文章上了简书首页，我对此颇有微词，因为简书只是一个平台，有他自己的喜好和评价标准，不能说我不上就是文章不好啊。
由此我想到，老师对学生的评价标准，是不是也能多样化一些？这一点其实提倡了很长时间，可是在大环境更多地以学生考试成绩，来衡量老师的教育教学水平的时候，怎能奢求老师，用多样的标准评价学生呢？
但是，以教师的角度来看问题，如果希望更好地调动学生的积极性，那么应该尽可能地多一些评价标准。
三、沟通，主动沟通。表达诉求，不要太内向。
通过这次提建议，我和猫老师联系上了，也得到不少帮助。所以，沟通很重要，主动沟通更重要。家长们都希望孩子能得到老师更多的关注和照顾，但是总不能等着老师找上门来啊？自己的诉求，要靠自己寻求倾诉和满足的机会和渠道。
当猫老师问我，你主动联系我吗？自荐过吗？我无语。我说，我怕你忙，不通过。可是，别人怎么就敢于主动联系呢？过于羞涩，其实是一种胆怯啊！
中国人最常犯的一个毛病，就是太谦虚、太羞怯。总是说“我不好意思”，其实是给自己找借口。
当我无意之中主动了一把，很容易就和老师建立了联系，得到了宝贵的指点。要知道，有时候，听君一席话，胜读十年书。
四、努力。
自己努力，你若盛开，蝴蝶自来。
学生都希望得到老师的表扬，家长更是如此，可是，老师经常苦恼：表扬他什么呢？就像我，渴望得到老师的表扬，但是，你没有做出成绩，没有一丝闪光点，让老师怎么表扬？
后来猫群的另一次分享，我主动了一把，比较恰当地给主讲老师（赵昂，畅销书《在人生拐角处》的作者，新精英新精英生涯研发总监，资深生涯咨询师，咨询师督导。国内知名职业发展专家，智联招聘、前程无忧特邀职业规划师，中国政法大学MBA职业导师，北京师范大学职业生涯规划课程讲师，国家认证生涯规划师(CMT)培训师。拥有IT、媒体、政府部门、教育培训十多年的从业经验，了解多领域职场情况。）发邮件，得到了回应，更重要的是，得到了欣赏。猫老师表扬了我，主讲老师也表扬了我。
你看，只有自己努力了，才能得到自己渴望的认可。
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换位思考，是一种很好的思维方式。大家都知道，但是做到却很难，因为，你所需要的，是改变自己。
有些人总以为，改变自己，就是承认自己的缺点，承认自己不完美，所以，拒绝改变。但是，人都是有缺点的啊，并不因为你是家长、你是老师，缺点就自动消失。而我们，只有坦然面对自己的不完美，才有改变的可能。每一点改变，都是在迈向更完美的自己！
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