现代社会，钱是一个不可回避的，既敏感又重要的话题。如何赚钱，如何存钱，如何使用钱，都是生活中的大事回避不了。所以大人可以和孩子谈钱，而且这会是一个有趣的话题，只是需要思考该怎么和孩子谈论这些，好让他们更好的认清金钱的本质，知道钱在生活中的位置！
好比：大人努力赚钱，是为了过上更好的生活，而不是成为金钱的奴隶，或者败金主义。
“贫穷”和“富有”，其实只是一个相对概念，并不直接取决于钱多钱少，而是取决于人对生活的基本态度。
总之需要用正确的三观来给孩子讲解钱这个物质。
如果说“穷”与“富”正确三观这类的话太空洞和广泛，还可以从货币的历史或者一些有趣的故事来讲讲“钱”这个东西。
在原始社会末期最早出现的货币是实物货币。
一般来说游牧民族以牲畜、兽皮类来实现货币职能，而农业民族以五谷、布帛、农具、陶器、海贝，珠玉等充当最早实物货币。据考古发掘新石器时代晚期遗址如半坡出土大量陶罐作为殉葬物;大汶口文化殉葬大量猪头和下颚骨，表明猪和陶器在原始社会后期曾起过货币财富的职能。
但众所周知，流通较广的古代实物货币为“贝”。因为充当实物货币，牛、羊、猪等牲畜不能分割，五谷会腐烂，珠玉太少，刀铲笨重，故最后集中到海贝这一实物货币。
海贝可作颈饰，有使用价值，便于携带与计数，因此在长期商品交换中被选为主要货币。
战国时期出现铲形币、刀币及蚁鼻币。
铲形币是战国时期赵国的货币，一般材质是青铜，完整的铲形币最高价值可达5000元。刀币是齐国、燕国、鲁国等地的钱币，因各国的经济发展状况不同，因此，各地的刀币形态也不相同，大小也不一样。蚁鼻钱是中国战国时期楚国流通使用铜贝，是一种面部有字、形状似海贝的货币，但形状像鬼脸，也叫鬼脸钱。
后来秦国统一了中国后统一了度量衡，也统一了货币。秦国的货币造型为外圆内方的铜币形式，奠定了中国铜钱的基本模样。古代读书人称钱为“孔方兄”，就这么来的。
元宝是近古代才有的。
因为银是稀缺金属，中国产出不多，大多数都是靠贸易交换来的。元宝的名称在元明出现。我们再看《水浒传》里的英雄，到酒馆就排出大银锭，开始大口喝酒，其实这是土豪的做派。
根据专业人事的研究，以现在人民币为物价：唐朝早期的一两银子，值约4130元人民币，晚唐时约2065元人民币，而到了明代中期则降到了660,。8元人民币，到清朝，只剩下250元左右。
这些历史，我想只要父母愿意慢慢讲，孩子一定喜欢听，如果提前做好功课然后去博物馆边学边看，这会更有意义。
除了历史，家长们还可以让孩子感受钱的用法和来之不易
比如：
1.给孩子准备一个存钱罐，通过做家务，获得报酬，倒一次垃圾可以加了1元钱之类的事情。
2.让孩子去跑腿买东西，给他一定的金额，看超出的钱他还怎么使用（这一定要在安全范围内执行）。
3.给孩子准备记账本，让孩子学会记录账目。
很多家长认为专心读书是最重要的事，钱不是孩子该管的事。但事实上，孩子终有一天要走出去面对现实社会。学会挣钱，了解到钱，从小开始认识钱不是让孩子钻到钱眼里，而是让他们接触社会，懂得一份付出一份回报，珍惜每一分钱，有责任心，拥有自立能力。
回想童年，听到过最大的谎言莫过于
“来，压岁钱妈妈帮你收着！”
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