“你看看你叔家的孩子，這次考試又得第一名！”
“你看那誰誰誰多聽話，你要是有人家一半就好了！”
“你跟那誰誰誰比比，你看人家小姑娘多知道替她媽媽幹活，你呢！”
......
小時候是否經常聽到父母嘮叨這些熟悉的話語，您現在是否也常對孩子這樣說呢?
中國的家長總會拿自己孩子的短板跟別人家孩子的長板相比。
其實孩子不是隻有別人家的好，自己家的孩子也很努力，但中國家長喜歡打著“為了孩子好”“激勵孩子”的名義，進行打擊型教育。
做的不好當然得打擊，做得好更得打擊，要不驕傲了咋辦，飄了咋辦，堅決得打擊啊。
其實每個孩子都不希望自己的父母是差評師。
若說娛樂圈最有名的才女，相信非徐靜蕾莫屬。
但在某訪談節目中主持人問她，你這麼優秀，小時候是不是“別人家的孩子”類型？你父親是不是經常誇你？
沒想到徐靜蕾毫不猶豫地回答“從來沒有”。
徐靜蕾人長得漂亮，會演戲，會拍電影，會寫書，還因為一手好字開創了“方正靜蕾簡體”。
可就這樣一個公認的才女，卻因父母的打擊式教育而深深自卑，一度懷疑自己不行，甚至差點放棄學業。
在電影學院，老師和同學說她不積極不努力。
在那期訪談節目中，她解釋說別人五分鐘能學會的東西，有可能是她這輩子都學不會的。
所以她選擇了逃避，她害怕自己堅持練習但是學不會被嘲笑，所以寧願讓別人說她不努力。
打擊式教育下的徐靜蕾，自卑情節根深蒂固。即使拍了《將愛情進行到底》名聲大噪，仍然懷疑自己不夠優秀。
徐父給出的解釋是，謙虛是美德，批評是鞭策，我這樣做只是想讓她更優秀一些。
很多父母秉承“謙虛使人進步”的觀念，不敢輕易肯定和誇獎孩子，恐怕孩子因此“驕傲使人退步”。卻不知，孩子會因此承受巨大的心理壓力，喪失自信，甚至抑鬱成疾。
父母的打擊，就像一根根稻草壓在孩子心頭，雖然一根稻草不致命，但是長年累月的累積，不知道哪一句差評就會成為壓垮孩子的最後一根稻草。
父母的打擊式教育，打掉了孩子的未來，也打掉了家庭的未來。
差評師父母，毀娃又毀己。
調查顯示，我國青少年罪犯，40%以上的都受過父母語言上的打擊。
一個經常得不到肯定的人，他的潛能僅能被開發到20 %~30%；而一旦得到肯定，他的潛能將會被開發到 50 %；如果這個肯定來自於家庭，那麼他的潛能將會被開發 到70 %~80%。
父母的打擊，會潛移默化的傳遞給孩子一種做什麼都做不好的心態。
當孩子遇到困難，會潛意識的逃避， 推卸責任，缺乏獨立和擔當意識，失去了直面困難迎難而上的勇氣。
心理學上有句話，越是親近的人，越是肆無忌憚。父母依仗孩子的親近，喜歡打擊和否定孩子，即使遭到孩子反對，也會振振有詞：我都是為了你好。
我們無界限的要求孩子，無界限的打擊孩子，卻忘了問孩子，你的想法是什麼？你有什麼需要？
法國文學家拉伯雷說過，人和人之間，最痛心的事莫過於在你認為理應獲得善意和友誼的地方，卻遭受了煩擾和損害。
中國式家長有一個通病：生個孩子完成自己小時候的夢想。當孩子達不到自己的期望時，劈頭蓋臉的責罵嘲諷孩子。
其實有些只是孩子正常天性的表現，也會被父母看做錯誤。就算孩子有委屈想解釋，反而被家長認為是狡辯，會越描越黑。
父母的打擊式教育，從來都不是為了鞭策孩子，只是對愛的綁架，只是自己面子的遮羞布，對自己無知的家庭教育的擋箭牌。
差評師父母，才真正需要一個差評。
孩子需要鼓勵，被鼓勵的孩子會充滿自信，相信自己真的很棒，身上的潛質就會被激發出來。
給大家講一個老掉牙的故事：
一位母親第一次參加兒子幼兒園家長會的時候，老師說：“你的孩子有多動症，在板凳上連三分鐘都坐不了，你還是帶他看看去吧。”
但她卻對兒子說：“老師表揚了你，說你原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”
那天晚上，她兒子破天荒地的吃了兩碗米飯，並且沒有讓她喂。
但她卻對兒子說：“老師對你充滿了希望，他說你要是再細心一點，就可以超過你同桌了。”
她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，第二天上學，去的比平時都要早。
第三次是參加兒子初中的家長會，老師說：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”
她告訴兒子：“班主任對你很滿意，他說了，只要你努力，一定能考上重點大學。”
高中畢業後，她兒子被清華錄取了......
每個孩子都是獨一無二的個體，都有自己的閃光點和不足。沒有人生可以複製，同樣沒有孩子可以複製。
父母要相信自己的孩子，努力發現孩子的閃光點，經常對孩子進行誇獎。
靜待孩子成長，鼓勵孩子做好最努力的自己，未來自然更精彩。
聰明的家長尊重孩子，讚賞孩子以自己的孩子為驕傲。
德雷克斯說過，孩子需要鼓勵，就像植物需要水。
世界上沒有兩片相同的葉子，每片葉子都有自己獨特之處，孩子也是一樣的。
少打擊，多讚美，多鼓勵，孩子就像得到雨水滋潤的鮮花，在合適的時候，自然會含苞待放，花開喜人。
高階的父母，從不做孩子的差評師。
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