初夏的彩虹
"很厲害的高中"(又名"重點高中"或"名高")和"普通高中”相比，它們的
區別確實很大。但僅從師資力量和師資素質上對比，"三味"認為:差距並沒民眾想象的那麼大。決定一所學校的教學成績好壞、升學率高低的關鍵性因素，主要取決於生源素質的優劣。
"三味"將從這兩類學校的差別，剖析"師資”在其中所起的作用。
一、"重點高中"與"普通高中"相比，學校管理上更為嚴格(不包括規範)。
從學校一紙"作息時間表"最能說明"嚴格"的程度。比如近來網爆部分"名校"作息時間表，不僅"早五晚十一"，而且可以將作息時間的節點推算到"1分"，如10:01、12:09之類。這般精細作息時間表，能否得到精準實施或是否具備實際意義，雖然離不開嚴格的管理和監督體系，但最終成敗還得取決於學生素質。
公正地說，其實普通高中，從管理層初衷上講，也是希望嚴格的，不能講普通高中的領導就沒那種理念和素質，關鍵是，它面對的絕大部分學生素質是無法配合並遵照執行。何況，在對待這點的"嚴格"上，"名高"比"普高"有明顯懲戒優勢:"名高"可以將學生退回"普高"，而"普高"卻不能將學生退回家(因為後果尚不致於開除)。
因此，在學校管理"規範"上，差別並不大。
二、"重點高中"與"普通高中"相比，學生的學習氣氛更具競爭性。
關於這點，兩者不具備可比性，根本原因在於生源素質不可比。
三、"重點高中"與"普通高中"相比，教師工作壓力更大，積極性更高。
表面上看，這一點通常被人們當作學校"高質量、高升學率"的決定性因素。
但"三味"不這麼看!
其實，在"普高"工作過的"名高"教師，也是很清楚的，老師們師德上的"敬業"和業務上的"能力"以及工作中的"態度"，原本不存在多大差距，但由於學生素質原因，不同程度消磨了教師的積極心態和能動性。
不可否認的是，"普高"教師一旦遇到優質學生，精神和才能得立即被喚醒，其能量絲毫不比"名校"老師遜色。
"三味"素來配服"名校"的學生，也從來不輕視"普高"的老師!他們都是非常棒!
所謂"高手在民間"啊!
三味聊心屋
用一個詞"天壤之別"來形容都不為過，十幾年寒窗苦讀，多少人的夢想就是為了上一個不錯的大學，但是普通與重點大學的差距，選超過你的理解。
重點高中——曲靖一中
2018年雲南高考，曲靖中學再創輝煌，600分以上學生達到737人，其中文科245人，理科492人，佔總考生人數75.23%，文理科共有25人進入雲南省文理科前50名，理科一本率94.24%，
本科率100%;文科一本率92.11%，本科率100%。高達90%以上的一本率，100%的本科率，這意味著只要進去曲靖一中，大學殿堂為你敞開，你只需要跟著老師的腳步，步入名校又有何難？
普通高中——某某高中
作為一個普通的高中，高考成績學校一般都會挑揀著說，對於學校表現不錯的濃墨重彩，對於暴露出學校短板的絕口不提，具體成績如何，呆過普通高中的學生自然會懂。
當然這是呈現給我們最終的結果，經過三年的培養，兩種層次不同的學校輸出了不同質量的產品。那麼重點大學在哪些方面的優勢會促使其不斷地拉開與普通中學之間的差距呢？
一、生源問題
目前國內重點高中普遍採用的一個招數就是吸收區域內各縣市尖子生，集中最優秀的學生，在天賦和努力的加持下，成績自然引人矚目。
二、校園氛圍
重點高中的學生對於學習有著清晰的目標，每天都有條不紊的向著目標邁進，在比你聰明的人比你還努力的壓力趕超氛圍下，想不進步都難？普通高中的學生除了每天的課業，心思大都分散到娛樂八卦、影視節目、生活趣事之中，心有旁騖，怎能進步！
三、師資力量、教學資源
重點高中不僅僅擁有高學歷、高職稱的老師，而且學校的硬件設施也很給力，反觀普通高中，不僅僅老師水準相差較多，學校的硬件資源也很缺乏。
學習源動力
主要在於師資不同、生源不同。重點高中彙集了當地水平最高的老師,以及成績最好的學生 ;普通高中的老師大部分水平一般,學生是重點高中錄取完後剩下的。所以這兩種學校差別是巨大的。
