我總是對孩子們說：你們是這個世界上獨一無二的，這世界上只有一個淏仔，只有一個玥玥，再沒有第二個你們了。
我經常這樣說，是想讓孩子知道：他們是特別的，無需和其他人比較。
太多人在生活中、工作中進行比較，比孩子、比老公、比工作、比化妝品牌子、比房子車子、甚至比公婆比父母……太多的虛榮沒有帶來太多的快樂，帶來最多的就是永無休止的貪心和停不下來的腳步，還有隨之而來的的羨慕嫉妒恨、不甘心、難過、悲痛欲絕。
我不想讓我的孩子們也陷入這樣一個惡性循環。每個孩子都有不同的特點，不同的優缺點。即使他們各方面都很平凡，沒有一個長處，但他的整體於我而言，也是不平凡的。而且，我在努力讓孩子們認識到：他的整體，於他自己而言，也是不平凡的。
每個孩子都是一扇特製的門，獨一無二。
為人父母，我們要耐心仔細的研究這扇上天賜予我們的特別的門，從外到裡，從表面到內心，一層層一點點的去發現、去研究，找到自己孩子的發展特點、找到孩子的長處短處、找到孩子的興趣愛好、找到孩子的快樂源泉。
然後，根據孩子的特點，找到最正確的打開方式，讓孩子能發揮他的長處、彌補他的短處、做他感興趣的事情、得到屬於他的快樂。
我有兩個孩子，淏仔七歲半，小學二年級；玥玥五歲，幼兒園大班。
兩個孩子性格完全不同，淏仔內斂謹慎，玥玥活潑主動。因此，我對兩個孩子的養育方式是不太一樣的，不同之處體現在生活和學習的各個方面。
在這裡，以“特長班”作為例子說一說如何不同。
（一）對淏仔，尊重，啟發。
淏仔，在上幼兒園之後一直到一年級，都沒有特別喜歡的特長班。幼兒園時，在他同意的情況下，我給他報過學校裡的主持、武術、畫畫、圍棋，讓他接觸一下各個方面，想試探出他的興趣點和優勢。可是，淏仔基本都是在沒上完就告訴我：“媽媽，我不喜歡上，一想到上這個課我就不開心。”
平時，我新作的一道菜，淏仔看著模樣就不想吃時，我會對他說：“你嘗一口，如果嚐了之後還不喜歡，那就別吃了。如果不嘗，直接就不吃，你怎麼知道味道是不是和你想象中的不一樣呢？”
所以，對特長課也是如此，在嘗試之後淏仔明確表示不喜歡，我便沒再強求。因此，他小學一年級的時候，一個特長班都沒有報。
我並非一直這麼淡定，尊重著淏仔想法的同時，我也在給自己做心理工作。我也看到了周圍孩子們每天都在忙忙碌碌，學習著努力著進步著，舞蹈三級、鋼琴四級、畫畫二級……可是我告訴自己：那都是別人的孩子，他們都不是淏仔。我的淏仔，就是不喜歡這些，沒有從中發現樂趣，沒有學習的動力。他就是想去爬山游泳，想在公園蹦蹦跳跳，想在家裡和妹妹玩枕頭的打架遊戲。他的牴觸，他的快樂，我都看在眼裡，我都讓自己全心接納。
除了接納，我做的另一件重要的事就是：
慢慢的等著他長大，慢慢的瞭解他，研究他，懂他，更好的和他相處，理解他的想法，引導他，啟發他，找到適合他發展的路。
終於，有了一個契機。
剛升入二年級時，班幹部競選，老師支持所有的孩子報名參選，淏仔主動要求報名。我們一起寫好了演講稿，在家練習了好幾遍，可是，那天放學時，淏仔對我說：“媽媽，我一上臺就好緊張，好幾句話都忘記了，競選才得了三票。”
我安慰他：“沒關係，媽媽覺得你有勇氣站到臺前發言就已經很棒了。有人給你投票，代表有人喜歡你認可你，很好啦！”
淏仔聽了也笑了：“嗯，是呀！我們班裡還有沒得票的呢！”
好吧，我聽到他這麼說，就知道他並沒有太失落，那就好。
可是，這件事留在了我的腦海裡，因為這是一個契機。
於是，我找了個合適的時間，我和淏仔聊天。
我說：“淏仔，你是不是一直想當領導人呀？”（從他的理想入手）
淏仔點頭：“是呀！”
我說：“當領導人，要經常發言，經常面對很多人演講。大的領導都是從小領導一點點升上來的。當一個人成為領導時，無論多小，他都要面對他的員工、下屬、學員，給他們開會、演講。如果一個領導，站在臺前，說話緊緊張張、磕磕巴巴，你猜下面聽的人會怎麼樣？”
淏仔笑了：“會笑話他。”
我說：“對啊！所以，你要想當領導，就要想辦法提高自己的表達能力。要不然，即使當了領導，也有可能被笑話喲！”
淏仔問：“好！可是怎麼能提高？”
我說：“我們可以報個主持班，在主持課上，老師就會教你怎麼表達，每節課都會給你在臺前說話的機會，經常鍛鍊，表達能力自然就會越來越高的。”
淏仔說：“好，那我要上主持課。”
主動性，就在這件事中形成了。
他知道自己為什麼學，要達到怎樣的效果，最終想要實現什麼目標，那麼他學起來就會有主動性，有方向感。
讓孩子由內而外的愛上學習，家長首先要找到正確的打開方式。
（二）對玥玥，尊重，選擇。
玥玥是個積極主動的孩子，她感興趣的東西特別多，想要學習的特別多。
玥玥曾對我說：“媽媽，我想要學鋼琴、電子琴、古箏、架子鼓，我想學畫畫、舞蹈、圍棋、跆拳道……”
面對她這麼多的想法，我要做的是：引導她學會選擇。
一個人的時間和精力是有限的，即使孩子什麼都想學，也不能把孩子置身於各種特長班之間，沒有了自由自在的時間，沒有了發呆放空的時間，這樣是不好的。
我對她說：“鋼琴、電子琴、古箏、架子鼓，都是樂器類，這裡面我們一個階段選擇一個來學習。你可以在這裡選一個自己最喜歡的，學好了再學另一個，不著急。其他的想學的特長課，你可以再選兩個最喜歡的。媽媽建議選一個運動的，如舞蹈或跆拳道；一個安靜的，如畫畫或圍棋。你考慮一下，想好告訴媽媽。”
人生就是在各種選擇中度過的 ：上什麼特長課？上文科理科？考什麼大學？報什麼專業？找什麼樣的工作？和什麼人結婚？什麼時候生孩子？……
這些全部都是選擇題，而且沒有對錯之分。不知道哪個選擇後面是何種模樣。但每一個選擇，都會給你的生活帶來或多或少的改變。所以，教會孩子選擇，是個很重要的事情。
兩個孩子，兩種不同的方式。
兩扇不同的特製門，我用了兩種不同的打開方式，而且，一直在不斷的研究、完善、再研究、再完善的過程中。
希望每個家長都能找到適合孩子的打開方式，幫助引導孩子開啟屬於自己的那扇門。
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