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先來說說看電視，其實一談到看電視不用感覺是完全不好的，在荒廢時間，在現在資源信息量強大的環境裡，好的動畫電影視頻資源其實未嘗不可，關鍵是家長有沒有思考過進行刪選過，有沒有制定好合理的時間給孩子定好規矩。
目前，所有的科學言論都指出，看電視有損孩子的視力，且會扼殺孩子的想象力。於是，家長們嚴格把控電視和其他電子產品，讓孩子遠離這些“禁忌品”。可殘酷的現實卻告訴我們，讓孩子徹底不接觸電子產品是不可能的。
我們能保證孩子在家不看，但不能保證孩子在幼兒園不會看，在小朋友的家裡不會看……
睿媽自述：“記得睿睿3歲左右的時候，就已經會玩iPad上面的各種遊戲了。一開始，我為了哄他，就看著他玩一會兒，可發展到後來，我不讓睿睿玩的時候，他就特別煩躁，甚至大哭大鬧。
只要一看到iPad，睿睿的兩隻眼睛就像會放光一樣，小手立馬緊緊抱住，在我發現睿睿有點過度沉迷於iPad的情況後，我就全面禁止了他玩電子產品。
直到睿睿上了幼兒園後，我的想法慢慢改變了。睿睿剛上幼兒園那會兒，每天都嚷著不要去上學，從幼兒園回來後也是一副無精打采的樣子，我還以為孩子不太適應，就沒當回事。
後來都過了一個月了，睿睿每天還是不願意上學，詢問原因後，終於向我說了實話，原來是園裡的小朋友嫌他什麼都不知道，不願意跟他一起玩。對於小孩子來說，還有什麼是比沒有小夥伴一起玩耍更悲傷的呢？
跟睿睿深聊之後才知道，當幼兒園的小朋友們圍在一起討論托馬斯小火車、《愛探險的朵拉》是怎樣一次又一次探險時，睿睿居然一句話也插不上。
漸漸地，孩子們就疏遠了睿睿，玩什麼都不帶他一起了。我阻止孩子看電視、接觸一切電子產品，卻也阻斷了孩子與外界交流的信息源。
既然孩子躲不掉電子產品，難道我們就要聽之任之嗎？當然不會！其實，大家所說的電子產品對孩子產生的惡劣影響，是有一個大前提的，那就是過度沉迷於電子產品中。
所以，要不要阻止孩子看電視、玩電子產品，重要的是要把握好度！
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孩子肯定沒自制力，所以才要家長引導，如何有效地鬥爭。
有“媽媽導師”之稱的蔣佩蓉在《下一代的競爭力》中這樣闡述：
1.限制電視的使用。當你們確實要看電視時，仔細研究並選擇節目，再陪伴孩子一起收看，看完接著分析、討論其內容。
2.對幼童而言，確保他們理解他們正在觀看的東西不是真實的，不要因此對現實感到困惑。
3.一起收看並討論一則電視廣告。解釋這廣告是怎樣被設計出來，是如何讓你想花錢買它推銷的東西的；也可以分析當一個玩具或商品售出後，誰從中獲利最大。在你的孩子選擇或收看電視節目（正如他要選一本書來讀，或選一個產品來買）時，幫他培養洞察力。告訴他要做一個有判斷力的聰明的消費者。
4.不再把看電視作為一項獎賞或懲罰。那隻能增加它在你孩子心目中的價值。
5.不允許在做飯或做家庭作業期間看電視，除非網絡或電腦對你的孩子完成其功課而言是必要的。
6.和你的孩子一起幹種種家務，而不是當你在家正幹自己的活時，把電視當臨時保姆用。
7.讀書，相互對著朗讀，互相一起朗讀。
8.花時間和人相處，玩真實的遊戲。一副紙牌不僅極其方便隨身攜帶，而且能提供多種玩法和樂趣，無限地打發時間。享受戶外活動。還可以聊天、辯論，以及參與討論。一起研究一個課題。一起學習有趣的東西，不管那是新樂器、新手藝、跳舞，還是運動。學習建立聯繫和解決相互間的衝突。
9.每天給孩子們一段安靜的時間，短期內乾坐著什麼也不做，以訓練你的孩子對付厭煩、沉默和其他問題。
同時伴看動畫不光是親子關係的磨合，更多的是瞭解你孩子的好時機，知道哪些點能讓他笑，哪些點能讓他專注思考，可以更好地瞭解他在想什麼。
有些人會問，我家娃才不會那麼規矩週一週四期間不看電視，不給看電視就必定翻毛腔。如果是這樣我認為主要是因為孩子對閱讀的興趣還不夠。想要讓孩子把電視的熱情轉移到書本，其實很簡單，就是讓他找到比動畫更好玩的存在。
孩子之所以沉迷於電視，是因為他們大多不懂得收斂，不知道好壞，沒有規矩。而如果家長為他們規定好看電視、玩遊戲的時間、次數等，孩子則更省心了，因為再也不用他們自己操心，怎樣平衡看電視和寫作業的時間問題了。
比如，可以規定孩子在週一至週五，每天可以看一集動畫片（20分鐘左右），時間段可以讓孩子自由選擇；週末可以放鬆一些，給孩子1個小時的自由安排時間。
如果家長擔心孩子不遵守約定，也可以讓老師幫忙，因為小孩子最聽老師的話了。平時，家長只要給孩子做好了榜樣，孩子比你更信守承諾。
但最重要的一點，就是家長要做好榜樣，不要總當著孩子的面玩手機，打遊戲，孩子一開始是不知道遊戲有那麼好玩的，是你，開發了孩子對電子產品的好奇心。
不要讓手機成為孩子的“競爭對手”，多多陪伴孩子，才是阻止孩子看電視的最好辦法！
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