作为老师如果不当班主任在过去会被认为是其教育生涯中的一种遗憾，而现在，很多老师却已经认为这不是遗憾而是幸运了。 不当班主任，害怕当班主任已经成为大部分老师的共识。而这种现象，在农村学校尤为突出，今天，君山就和大家探讨一下这个问题。
一、为什么现在的老师都不愿意当班主任？
学校制度的原因：
1、劳动分配的不公平：班主任是全国最小的“主任”，却比其他主任都忙，只要你当上这个“主任”，一个班的事务就都是你的事务，学校所有的任务就都是你的任务，24小时听候调遣，无条件服从命令，极大地侵占了班主任的个人时间。而相对于班主任，其他老师就清闲很多，班主任在批评学生时，他们在看电视剧，班主任在整理班级资料时，他们在聊闲天，班主任在写期末操行评语时，他们在点外卖····同酬不同工在学校任务分配上体现得淋漓尽致，让班主任心理产生极大地不平衡感；
2、绩效工资让老师吃上了“大锅饭”，干好干坏一个样，那么干吃力不讨好的班主任工作，而仅仅是因为一点教育理想，前两年或许还有老师可以“忽悠”，时间久了就没人干了，这是一个现实问题。
3、整体乡村教育衰败，体现在优秀教师、优秀生源的流失，留下了一些老弱老师、分配来锻炼的新老师和基本没有人管的留守儿童或者缺少父母关爱的问题儿童。在这样的大环境下，农村教育状况不断恶化，并且呈现恶性循环的趋势。老师们在这样的大环境里，本身有激情的教师就已经不多，再加上对于这些天然“后进生”教学的乏力和德育教育上的无助（一旦学生出现问题，家长基本不管），让农村老师对于责任更大的班主任工作嗤之以鼻。
社会、家长的原因：
现在的社会丢弃了尊师重教的传统，在农村这样的情况尤为严重，乡村教育比城市教育更“难搞”这已经是不争的事实。农村的家长对于学校教育和老师，保持的是三种态度：
1、 孩子打不得，骂不得，但家长自己也不管，就把孩子送学校里放着，安全就行。如果孩子在学校出事，家长不会问是不是孩子的问题，第一点想到的就是怎么把责任推给学校，好达到“小闹小赔、大闹大赔”的效果。
2、 在这些家长眼里，学校是什么呢？是保育站，孩子毕竟还小，送到社会上还赚不到钱，所以放在学校里再养两年，大一点就打工；
3、 农村教师收入低，甚至低过农村里外出打工的人，所以，在家长眼里，教师不是一个值得尊重的职业，从心底看不起老师，也因为看不起老师，所以根本不重视教育。
老师在家长的面前，往往教育无力，自卑心重。
由于以上的原因，在很多人眼里，农村班主任工作不再荣光，而成了一种高危工作。
1、这种高危一部分体现在精神上的高危，每天要面对大量的问题学生，处理大量的学生问题，
一有闪失还要吃不了兜着走，手机二十四小时待命，收入还仅比普通教师多四百，相当于操着卖毒品的心赚着捡破烂的钱，压力不可谓不大；2、另一部分则体现在身体上的高危，遇到学生问题，不处理是失职，但是处理就意味着麻烦，农村的部分品性恶劣又无家长管教的学生你如果横加去管了，极有可能遭遇到反击，网络上各类打老师的事件就是如此，而遇到心理承受能力弱的，回家跳个楼、告个状什么的，分分钟就会把正常的教育行为发展成为一场家长大闹学校、暴打老师的闹剧。
君山呼吁：
一个正常的国家，学校应该是最纯粹最干净的地方，教育是培育祖国的花朵的过程，如果连浇灌的人也没了，浇灌的水和种植的土地都是有病的，那么怎么能培育出健康、阳光的花朵呢？所以，君山认为，教育要发展，首先是要认清教育的问题，然后引起社会的重视，最后踏踏实实一件件去理清一步步去处理，真正还教育一片蓝天。
关于这个问题，各位网友，大家有什么样的看法呢？欢迎发表你的观点，君山期待与你进行交流！
閱讀更多 君山老師 的文章
