B02版
历史洪流滚滚向前，四十年沧桑巨变。
当我们站在历史的某一个时间点上，回望来时路，总是能够在曲折、起伏的前行过程中，能够找到一种强大的支撑，一种色彩鲜明的脉络，一种与众不同的气质，这种支撑、脉络、气质，正是激发我们不断前行的巨大精神动力，我们通常叫它“基因”。
在长春有一所高中，与新中国同时诞生，是长春市最早建立的中学；
在改革开放初期，它创造了当时长春教育的多项第一，来校参观和“取经”的人可以说是络绎不绝；
它用优异的成绩获得无数的荣誉，赢得社会和家长的尊重，成为长春教育中传统“四大校”之一；
它也曾经经历过一段低迷，但是正是秉承着优秀的“实验基因”和“勇于改革，敢于担当”精神内核，重新崛起，上演着王者归来的故事；
它就是——长春市实验中学。
回溯历史
长春市新中国第一所高中诞生记
7月3日星期二。长春市实验中学校长张彤率领着学校领导班子一众迎接一位特殊的客人的到来。
这位客人是改革开放后长春市实验中学首任校长宋正友。宋正友今年82岁，身体硬朗，精神矍铄。
在接下来的两个小时时间里，宋正友打开了话匣子，对于长春市实验中学的历史娓娓道来。
长春市实验中学是与新中国同时诞生的一所新型学校，1949年建校，校长是岳平（后任广西省教育厅副厅长），第二任校长是李雷（省教育厅副厅长、诗人），第三任校长是靳云汉（后任吉林大学副校长）。
长春市实验中学建校初期为地方党、政机关输送了大批干部，解决了地方用人之急；抗美援朝时期，向部队输送了大批志愿军人，为国争光；1953年以后，学校更名为实验中学，开始担承国家教学改革实验的任务，积极进行学制改革实验。
改革开放初期 创造若干第一
改革开放初期，长春市实验中学勇立潮头，积极改革，在很多方面敢为天下先，创造了很多个“第一”：
首先是率先实现一部制上课。上个世纪60年代，吉林省实验中学更名长春市六十五中学，东北师大附中更名长春市六十六中学，长春市实验中学更名长春市六十七中学，后来长春市实验中学学生人多为患，不得不二部制授课。“学生只上半天课，上午还没放学下午来上课的学生乱哄哄地挤进来，教学根本无法正常进行。”
新班子到任后，想方设法克服困难解决‘二部制’问题。比如，校长宋正友带头和书记、人事、办事人员挤在一个办公室里，老师们见领导带头克服困难，也都积极寻找克服房舍困难的办法。这样，新班子上任第8天就实现了一部制。《长春日报》刊发《长春市实验中学实现‘一部制’》的消息，学校师生精神大振，为下一步的改革打下了良好的基础。
不仅如此，长春市实验中学还创造了若干个第一：全市第一个执行教育局招生制度改革；全市第一个实行骨干教师多上课制度；全省第一个恢复实验中学校名；在评特级教师时，全省第一个打破论资排辈；全省第一个参加教育部中学司的教材改革实验；全省第一个开设校本课《中学生修养》……
正是因为经过这样一系列改革,才创造了辉煌--1981年高考长春市实验中学成绩遥遥领先：全省理科考生总分在500分以上的，长春市实验中学占了1/5，总分在450分以上的，占了1/9。一个学校的尖子生在全省能占这么大比例，是绝无仅有的。
也正是因为经过这样一系列改革,才有学校知名度的提升。1979年开始承担的教育部中学司《中学数学实验教材》改革实验，开始跻身到全国知名学校行列。首轮参加这项实验的全国只有9所学校，其知名度都是很高的。中国当时顶尖的数学教学法专家都曾参与过这项教材的实验工作，他们来校深入课堂，亲临指导，对教师的提高帮助很大。实验班的实验效果也十分令人满意。
1982年，这个实验班升高中数学统考平均114.7分（满分120分）。1983年10月，这个班刚刚升入高二的时候曾和高三学生一起参加全国数学竞赛，报名六人，有四人进入吉林省前五十名，其中洪涛同学获得全省第四名。高二学年结束时，这个班又模拟参加了1984年高考的数学考试，平均成绩是70分，远超学校应届高三学生的数学平均分。
实验成果在《人民教育》《光明日报》《中国教育报》上发表后，来校参观和“取经”的人可以说是络绎不绝。
沧桑巨变市实验搬家净月曾备受压力
2003年学校由西广场迁至净月经济开发区，被打造成占地22万平方米的森林花园式高中，校园内音乐厅、体育馆、电视台、青少年生涯发展指导中心等具有国内领先水平的现代化设施一应俱全，常规班、国际部满足学生求学需要，学生公寓、可供4000人同时用餐的学生餐厅满足学生生活所需……
虽然说环境非常优越，但远离市区的“尴尬”位置，加上当时城市发展进程还没有那么大辐射，交通也不太便利，让长春市实验中学生源遭受重创，生苗质量下降，办学成绩也滑出一级梯队，这是一段压力倍增的痛苦期。
新的迸发
梦想照进现实
“应该用历史的眼光来看待问题，长春市实验搬到净月，客观上生源下降，但是从我们的领导班子、教师队伍来说，从未懈怠，大家都在憋着一口气，在拼搏努力，相信市实验是可以重新崛起的，这一点我们毫不怀疑”。长春市实验校长张彤这样表示。
功夫不负有心人。凭借多年沉淀下的深厚优秀的办学底蕴的支撑，延续“实验”基因，向着创新型高中的目标奋进的路上，长春市实验中学进行的多项尝试开始开花结果。
2018年高考，长春市实验中学喜报频传：600分以上人数共计95人，一本总人数387人，占参加高考总人数近五成。
教师是学校最宝贵的财富。成绩的取得源于学校有一支吃苦耐劳、甘于奉献的教师队伍，其敬业精神堪称“铁军”。
地理老师胡仁庆，在长春市实验中学供职15个年头了，实验精神的传承在他看来，体现在常规教学的每个细节，体现在每次考试之后的“科任联席会”--利用两三节课的时间，老师们就每一个学生出现的每一个问题进行讨论，接下来的教学将针对个体进行“精准扶贫”。
刚刚送走毕业班的中青年数学老师杜艳蕾，效率极高，高三这一年，她几乎是在学校度过的，家里根本顾不上，而学生们不知道的是，杜老师有着严重的腕部关节疾病，有时握着粉笔的手会疼得抖起来……
作为青年教师代表的原高三生物组备课组长周杰老师，对市实验人的奉献精神同样感触颇深：校内模拟考试，头一天考，第二天一定出成绩，无论多晚必须将卷子精细的批改出来，这已经成为一种习惯；原高三12班李佳原同学，入学成绩班级倒数第二，高考成绩达到了583分，这与老师的鼓励和个性化指导密不可分。
就是这样一支有老中青三代组成的教师队伍，深深知道“精神传承需要每个人去做”，在长春市实验精神“团结 勤奋 求实 创新”的感召下戮力前行。
目前，长春市实验中学拥有227名教职员工，其中党员131人，经受磨砺，起到率先垂范的作用，是学校发展的先锋队。在一线教师队伍中，国家、省、市骨干名优教师高达129人，骨干教师占教师总数的一半儿还多。
教师培养
“三化”价值实现工程激发动能
学不可以已。“不久前，吉大孙正聿教授做了一场长达2小时20多分钟的讲座，我把录音传到和徒弟们的学习群里，大家分享讲座重点、个人心得，还有热心的老师淘宝下单把孙正聿教授最新出的书放进了购物车，说快递到了大家传看。”说起自主学习，长春市实验中学教师发展中心主任张艳快人快语，很有激情。
除了抱团取暖的社团化共同体，高考结束后的这段时间，李辉副校长还一直在带领全体教师进行《立德树人下的高考方向研究》，“我们今天谈素质教育、谈人的发展、谈核心素养，与考试方向的研究是一致的。课程研究，让身为高中老师的我们真正找到安身立命的东西。”
社团化共同体、课题化研究还有课程化学习交流都是长春市实验中学推行的“三化”教师价值实现工程的组成部分，这个价值实现平台，在教师日常的教书育人、教科研工作、对内对外研讨交流等活动中提炼实践性知识，积累形成宝贵的教育智慧。学校一大批教师在这个工程中形成了自主发展的品质，一大批教师脱颖而出，成为学校新的中坚力量。
“在打造创新型高中的愿景下，长春市实验中学的老师们被激发出自主成长动能，展现出充满激情、活力四射的精神风貌和专业自信。”长春市实验中学王淑娟书记说。
特长教育
市实验的另一张响亮名片
2018年长春市实验中学高考的一个亮点是，高三18班王浩同学以超过北大控制线近百分的优异成绩被北京大学录取。
说起母校，王浩的感恩不只在于高一时从标枪到铅球的成功转项，更是因为在市实验的学习，让他燃起对过去认为遥不可及的梦想的追求，“刚刚走进市实验中学的时候，我给自己立下的目标是考上一所二本或一本学校的体育生，那时候北大想都不敢想。”
为什么王浩会在市实验取得如此完美的教育成果？
长春市实验中学工会主席常刚介绍说，长春市实验中学体育教育有着悠久的历史传统，长春市实验中学的历任体育人都本着“为荣誉而战、为尊严而战”的光荣传统而拼搏；同时，“精诚团结 通力协作”的团队意识在这个集体有充分的体现和验证。
在高峰期，长春市实验中学连续11年取得吉林省和长春市冠军。学校2017年被评为全国体育先进单位。
国际化
高起点起步打造唯一孔子学堂
7月5日，在长春市实验中学国际部小礼堂，满头小碎辫儿、爱唱《好一朵美丽的茉莉花》的非洲高中生制造了一场“黑色波浪”，非洲莱索托马驰本国际学校孔子课堂高中生夏令营的开营仪式在这里举办。
由长春市实验中学与莱索托马驰本国际学院共同建立的莱索托孔子课堂是吉林省在非洲唯一的一所孔子课堂，2016年学校选派优秀的汉语教师赴莱索托任教，于2017年正式挂牌成立。通过配套的国际课程教学体系，树立孔子课堂的品牌形象，市实验走向了世界。
第二维度，加拿大海外高中班，是原滋原味的国际高中，说起来办学成绩，国际部老师如数家珍：毕业生的30%升入排名世界前五十名大学，50%升入排名世界前百名的大学；第三维度，中外合作班，是国际理念的本土化。
海外升学彰显国际视野。2018届市实验中学加拿大高中毕业生49人，全部升入世界名校。1人被世界排名第17名的麦吉尔大学录取，5人被世界排名第22名的多伦多大学录取，9人被世界排名第30名的UBC大学录取。
王者归来
重新崛起 教学组合拳产生共振
经过十数年的卧薪尝胆，2018年高考长春市实验中学凯歌高奏。
多元出口彰显开放办学成果，生源质量不断提升。83名同学获得高校自主招生资格，首次进入全国自主招生初审通过人数500强学校，排名437位。
谈起崛起之路，长春市实验中学主管教学副校长李辉总结道：成绩来自于扎实的基础管理、来自于精良的教师队伍、来自于一个不能少的坚持，更是来自于教学的组合拳：从集体备课、作业批改、辅导答疑、教学巡视、班主任看班、高考真题、阶段复习计划、考前整理等方面进行细致、认真的检查，点点过关、点点落实、点点纠偏，使学校的每一项要求能够落到实处，每一项措施能够发挥效能，每一个环节都能得到有效监控。对教学管理的要求更加细化和严格，落实、落实、再落实，把握节奏、产生共振、能量最大化。
定位创新高中
傲立新时代
长春市实验中学在文化建设中也有着创新实践，尤其是学校的“一横一纵开放战略”中的开放办学模式，彰显出发展的格局和文化的创新。
学校新一届领导班子与学校全体教师共同讨论，经过思维火花的碰撞，将新时代学校的定位确定为：创新型高中。延续“实验”基因，长春市实验中学的管理、教学和教研活动再一次走在全省前列。
创新型高中建设的宗旨是满足学生成长需求，以理念为引领，“智慧校园”课程体系的构建应运而生，尤其是八大主题校园课程群极具特色，“思想者校园、小伙伴校园、书香校园、科技校园、阳光校园、唯美校园、实践校园、自主校园”，涵盖了部分国家课程内容，更在提升能力、发展兴趣、促进学生全面而有个性的成长方面提供了课程资源和展示平台。
学习共同体，是人才培养模式创新的一个亮点，尤其是对学生的自主学习和自我管理能力的培养，是一个非常好的载体。在班级内以强强结合、强弱结合等方式组队，小组间从自主管理、综合素质评价等方面进行打分排名，从此这一组成员命运休戚相关、学习荣辱与共。
打造校际联盟，互助发展，教研活动丰富多彩，有承袭优良传统的D3联盟（东北三省三校“友谊杯”教学研讨会活动）、D12联盟（东北三省十二所名校“教科研协作体”活动）；有按照长春市教育局的统一部署的长春地区五校高中联盟；在校际联盟大型活动中，充分发挥长春市实验中学全国文明校园、省级示范高中的示范和辐射作用。
目前，长春市实验中学是吉林省唯一的中国教育科学院骨干校和教师挂职研修基地校，每年为来自全国各地的校长教师做培训；依托吉林大学，加强基础教育与高等教育的有效衔接，其资源的有效利用促进创新人才的培养工作。长春市实验中学是部分重点高校的优秀生源基地校，为学生提供了广阔的升学机会。
在省教育厅、长春市教育局等社会各界支持和帮助下，长春市实验正在重新崛起，厚积薄发，正成为长春净月潭畔一颗璀璨的明珠，耀眼夺目。 V25 G
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