记得以前的一位语文老师在作文课上对学生说：“你们要多读书，多观察。古人说过，厚积才能薄发。没有足够的积累，是写不出好的文字的。”这位老师的话，我们完全能够理解，而且十分赞同。
但分歧的焦点在于：“厚积才能薄发”对吗？有人说这是成语的误用，也有人说这是成语的活用，一时争执不下。而这场争论的发生，和工具书中“厚积薄发”的缺位有直接关系。
“厚积薄发”语出苏轼的《稼说•送张虎》。张虎是苏轼的好朋友，在张虎即将赴京城时，苏轼写下了这篇杂文式的文字，用种庄稼打比方，谈做学问的道理。文字最后一句是“博观而约取，厚积而薄发”这十个字的临别赠言，概括了苏轼的人生经验，包含着朋友间的真诚情义，可谓言简意赅，语重心长，耐人寻味。
苏轼在这十个字中，对朋友提出了四点告诫，前两点关系到学习态度，后两点关系到治学态度。
在学习方面，“博观”是指视野开阔，光彩博览，求知若渴，爱书如命；“约取”是指眼光独到，目标明确，沉潜涵咏，取其精华。
在治学方面，“厚积”是指培植根茎，重视积累，完善结构，追求扎实；“薄发”是指自我约束，甘于寂寞，质量第一，宁缺毋滥。
苏轼提出的这四点，构成了完整的学术精神，只有在这些方面加强修炼，才有望成为大学问家。
如果上面所说不谬的话，那么不难看出，“厚积才能薄发”是站不住脚的。苏轼从两方面提出治学的要求，引用者却把“厚积”和“薄发”误解成了条件关系，似乎“厚积”成了“薄发”的前提。“薄发”成了“厚积”的目的，“厚积”就是为了“薄发”。这显然不是苏轼说的意思。
如果要说条件，“厚积薄发”作为整体才是条件：只有“厚积薄发”，才能写出有真知灼见的文章；只有“厚积薄发”才能言人之所未言，发言人之所以未发；只有“厚积薄发”，才能不断攀登学术的高峰……
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