教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，是教育發展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。黨和國家歷來高度重視教師工作，尤其是黨的十八大以來，習近平總書記先後多次到學校慰問專家教師，召開師生座談會並發表重要講話。同時，以習近平同志為核心的黨中央也作出一系列重大決策部署，將教師隊伍建設擺在重要位置。 ２０１８年１月３１日，中共中央、國務院印發了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，對教師一系列的新詮釋、新論斷，構成了習近平的教師思想，也成為新時代教師培養和專業成長的新路標、新動力。
１．教師是立國之石。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。要實現“兩個一百年”奮鬥目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，教育和人才尤顯重要。２０１４年９月９日，習近平同北京師範大學師生代表座談時指出：“教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。教師是人類歷史上最古老的職業之一，也是最偉大、最神聖的職業之一。” ２０１８年１月３１日，中共中央、國務院印發的《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》指出：“教師是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。”
２０１３年４月２２日，習近平總書記給清華大學蘇世民學者項目啟動儀式賀信中指出：“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們更好認識世界和改造世界、更好創造人類的美好未來。”
教育是以教師為本的，從一定意義上講，教師的水平、教師的素質決定著教育質量、人才水平、社會文明、國家富強、民族振興，可見，教師責任之重大，使命之光榮，堪稱立教之本、立國之石。
２．教師是興教之源。國家發展、民族振興依靠人才，人才培養、素質提高依靠教師，教師是推動教育改革創新，辦好人民滿意教育的關鍵所在。２０１８年５月２日，習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話指出：“人才培養，關鍵在教師。教師隊伍素質直接決定著大學辦學能力和水平。建設社會主義現代化強國，需要一大批各方面各領域的優秀人才。這對我們教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。”２０１３年９月９日教師節之際，習近平總書記向全國廣大教師致慰問信並指出：“百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。”２０１６年教師節，習近平總書記視察北京市八一學校時強調：“時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發突出，教育的地位和作用就愈發凸顯。我國正處於歷史上發展最好的時期，但要實現‘兩個一百年’奮鬥目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，必須更加重視教育，努力培養出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才。”
的確，一個國家和地區的教育水平，從根本上說主要取決於教師隊伍的整體素質。沒有一流的教師，就培養不出一流的人才；沒有高水平的教師隊伍，就辦不好人民滿意的教育，教師是興教之本、興教之源。
３．教師是學問之師。教師要有紮實的學識，紮實學識是教師的基本素質要求。２０１４年９月９日，習近平同北京師範大學師生代表座談時強調：“紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。”“‘出世便是破蒙，進棺材才算畢業。’這就要求老師始終處於學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鑽研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己。過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水。”“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”若知識儲備不足、視野不寬，教學中必然漏洞百出、自相矛盾，更談不上旁徵博引、遊刃有餘。“好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。”２０１８年５月２日，習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話指出：“古人說：‘師者，人之模範也。’在學生眼裡，老師是‘吐辭為經、舉足為法’，一言一行都給學生以極大影響。”
教師是學問之師，更是做人之師。在信息高度發達的今天，好老師要牢固樹立終身學習理念，更新知識，拓寬視野，不斷提高業務能力和教育教學水平，努力成為有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。
４．教師是品行之範。教書育人、為人師表是教師的神聖使命。２０１４年９月９日，習近平同北京師範大學師生代表座談時強調：“做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。‘師者，教之以事而喻諸德者’，老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、於國於民、於公於私所持的價值觀。”“‘師者為師亦為範，學高為師，德高為範。’老師是學生道德修養的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，並把正確的道德觀傳授給學生。”
一個好老師就是一面“德鏡”，就是一杆“德旗”，就是一生“行範”。老師對學生的影響是刻骨銘心的，是終生難忘的，是有莫大示範效應和引導力的。如果老師在是非曲直、善惡義利、利益得失等方面沒有正確的世界觀，就無法擔當起立德樹人的根本任務。老師只有始終踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚中華優秀傳統美德和社會主義核心價值觀，以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，以身作則，以自己的模範行為影響、帶動、引導青少年學生，把握好人生方向，扣好人生的第一粒釦子，才是履職盡責的應有之義。
５．教師是築夢之人。教師的職責使命內涵豐富，但最基本的一個職責就是為每個學子播種夢想、點燃夢想、並幫助他們實現夢想。２０１４年９月９日，習近平總書記同北京師範大學師生代表座談會時指出：“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的築夢人。”“好老師應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生築夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量。”可見，一個好老師對莘莘學子成長成才的無比重要性。習近平總書記同時強調：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。”
由此，為了實現中華民族偉大復興的中國夢，加強教師隊伍建設勢在必行。２０１８年１月３１日，中共中央、國務院印發的《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》指出：“各級黨委和政府要從戰略高度來認識教師工作的極端重要性，把加強教師隊伍建設作為基礎工作來抓”。２０１４年９月９日，習近平總書記同北京師範大學師生代表座談時強調：“國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要湧現一大批好老師”，以此來幫助、指導學生實現人生夢想。
６．教師是引路之人。學生要成長成才，離不開教師的引導和培育。２０１６年９月９日，習近平總書記在北京市八一學校視察時強調：“廣大教師要做學生錘鍊品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。”習近平總書記在２０１６年１２月７日召開的全國高校思想政治工作會議上指出：“高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。”“要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的嚮往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。”２０１８年５月２日，習近平總書記在北京大學師生座談會上講話指出：“教師思想政治狀況具有很強的示範性。要堅持教育者先受教育，讓教師更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。”
培育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生踐行真善美，既是教師的光榮使命，也是教師的社會責任。因此，教師必須具有堅定正確的馬克思主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，做到學高為師、身正為範，把立德樹人作為根本任務，不斷培養德才兼備、又紅又專、全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。
７．教師是塑造之師。教師是塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，是精神文明的傳播者和建設者，也是教育過程的領導者和組織者。 ２０１４年９月９日，習近平總書記同北京師範大學師生代表座談時指出：“教師重要，就在於教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。”“好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。”“老師還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質。離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育。‘學而不厭、誨人不倦’，有教無類，因材施教，教也多術，就是要求老師具有尊重、理解、寬容的品質。這本身就是一種偉大的教育力量。”“好老師應該懂得既尊重學生，使學生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學生的言傳身教教育學生尊重他人。”“好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善於發現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。”
教師的勞動是一種具有特殊意義的創造性活動，教師的勞動對象是學生，勞動產品是我們社會主義建設者和接班人，教師只有把學生塑造好了，才算履職盡責、恪盡職守、完成了自己的神聖使命。
８．教師是仁愛之魂。教師是愛的使者，愛是教師的天職，更是教育的靈魂。學生的學習成績有高低之分，但在老師的眼裡，每個學生都是優秀的，可塑的，愛是學生進步的源泉。２０１４年９月９日，習近平總書記同北京師範大學師生代表座談時指出：“做好老師，要有仁愛之心。教育是一門‘仁而愛人’的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。”“好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情，讓學生‘親其師’、‘信其道’。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。”２０１８年５月２日，習近平總書記在北京大學師生座談會上講話指出：“評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風。師德師風建設應該是每一所學校常抓不懈的工作，既要有嚴格制度規定，也要有日常教育督導。我們的教師隊伍師德師風總體是好的，絕大多數老師都敬重學問、關愛學生、嚴於律己、為人師表，受到學生尊敬和愛戴。”
一個好老師就應該是仁師，要引導教師把教書育人和自我修養結合起來，尊重學生、理解學生、寬容學生，學而不厭、誨人不倦，有教無類，因材施教，做到教書與育人相統一，言傳與身教相統一，潛心問道與關注社會相統一，學術自由與學術規範相統一，以德立身、以德立學、以德施教，全心全意做學生錘鍊品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。
９．教師是職業之尊。教師是太陽底下最光輝的職業，教師的職業是神聖的。２０１４年９月９日，習近平總書記同北京師範大學師生代表座談時指出：“各級黨委和政府要從戰略高度來認識教師工作的極端重要性，把加強教師隊伍建設作為基礎工作來抓，滿腔熱情關心教師，改善教師待遇，關心教師健康，維護教師權益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優秀人才長期從教、終身從教，使教師成為最受社會尊重的職業。”２０１６年教師節，習近平總書記視察北京市八一學校時強調：“各級黨委和政府要滿腔熱情關心教師，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感，讓教師成為讓人羨慕的職業。”２０１７年１１月２０日，習近平總書記主持召開十九屆中央全面深化改革領導小組第一次會議，審議通過了《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，會議明確指出：“全面深化新時代教師隊伍建設改革，要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，遵循教育規律和教師成長髮展規律，全面提升教師素質能力，深入推進教師管理體制機制改革，形成優秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷湧現的良好局面。”《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》要求：“各級黨委和政府要從戰略和全局高度充分認識教師工作的極端重要性，把全面加強教師隊伍建設作為一項重大政治任務和根本性民生工程切實抓緊抓好。”同時，習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教。”
習近平總書記的講話充分說明，教師的職業是尊崇的，高尚的，榮耀的，全社會要大力弘揚尊師重教的良好風尚，形成尊重知識、尊重人才、尊重教師的良好氛圍，真正讓廣大教師身處三尺講臺，心繫人民教育，心無旁騖、安心從教、為人師表、全心育人，使教師成為最響亮的職業，廣受全社會的尊重。（作者杜紅榮，系延安大學黨委委員、宣傳部部長；作者：劉有鋒，單位：延安大學宣傳部）
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