一直希望和沈老師結一段緣分,終於如願。
尚尚上課快兩月了,細思一二,我覺得最重要的改變是我的心態和思路。
首先,是沈老師看到了尚尚身上的閃光點,而以前總被我忽略,要麼就是我太多的關注他的問題。現在我會留心去欣賞尚尚的優點,換一個角度看待他,頓時心情也開闊許多,尚尚也變得活潑不少。
第二,沈老師的教學方法接地氣,回家好操作好實現。例如,繪本的講解。先讓尚尚自己翻閱繪本,有他的思考,然後他翻的過程中我會表現一些誇張的非語言給他看,他會覺得很有趣,很有興致,隨後由我再講繪本,熟悉幾次後,最終可以和他一起嘗試表演出來,這就變成了互動。現在尚尚的表情比以前更豐富,說話還帶點兒語氣詞
另外,我回家也鞏固課堂上所學,買了一些沈老師推薦的書籍和教具,鍛鍊尚尚差的地方。
後面有幾個小目標。
第一,多引導尚尚思考,輔助,而非代替他思考或完全幫忙,生活上慢下來。
第二,他來回重複一個問題的時候,嘗試把問題拓展一下,把內容豐富一下。
第三,生活中多帶一他運動,從運動中帶互動,帶感統。
最後,在沈老師的指引下,繼續牽著蝸牛慢慢散步 ,邊走邊看沿途的風景吧!
牽一隻蝸牛去散步
臺灣 張文亮
上帝給我一個任務
叫我牽一隻蝸牛去散步。
我不能走太快,
蝸牛已經盡力爬,為何每次總是那麼一點點?
我催它,我唬它,我責備它,
蝸牛用抱歉的眼光看著我,
彷佛說:「人家已經盡力了嘛!」
我拉它,我扯它,甚至想踢它,
蝸牛受了傷,它流著汗,喘著氣,往前爬…
真奇怪,為什麼上帝叫我牽一隻蝸牛去散步?
「上帝啊!為什麼?」
天上一片安靜。
「唉!也許上帝抓蝸牛去了!」
好吧!鬆手了!
反正上帝不管了,我還管什麼?
讓蝸牛往前爬,我在後面生悶氣。
咦?我聞到花香,原來這邊還有個花園,
我感到微風,原來夜裡的微風這麼溫柔。
慢著!我聽到鳥叫,我聽到蟲鳴。
我看到滿天的星斗多亮麗!
咦?我以前怎麼沒有這般細膩的體會?
我忽然想起來了,莫非我錯了?
是上帝叫一隻蝸牛牽我去散步。
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教育孩子就像牽著一隻蝸牛在散步。
和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月,
雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候,
然而,
孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。
孩子的眼光是率真的,
孩子的視角是獨特的,
家長又何妨放慢腳步,
把自己主觀的想法放在一邊,
陪著孩子靜靜體味生活的滋味,
傾聽孩子內心聲音在俗世的迴響,
給自己留一點時間,
從沒完沒了的生活裡探出頭,
這其中成就的,何止是孩子。
送給所有正處於忙碌中的爸爸媽媽。
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