2018上半年，在資本與用戶的簇擁下，互聯網教育產業的熱度持高未減。面對日益激烈的競爭，在線教育品牌應如何加速完成自我進化？
5月8日消息，雅思名師劉薇自創在線教育品牌土豆雅思開展了第一期線下用戶調研，活動邀請核心產品資深使用者進行體驗信息採集。劉薇認為，在線教育高速發展進程中更應關注用戶需求，強調知識的匹配度與系統性，土豆雅思將集中發力專業內容體系構建，深耕教研質量，加速互聯網時代的在線教育升級之路。
在線教育品牌土豆雅思創始人 劉薇
在線教育並非照搬傳統課堂
在建立一個全新的教學環境系統後，確立一個有別於現實場景中的高效教學模式，用效率提高價值。區別於將線下課程照搬到線上，再通過互聯網的傳播效率將這種低效課堂利用擴大的失敗案例，劉薇表示：“土豆雅思已經在打破線上教育長期停滯在平臺及工具角色這一發展階段的困局，創建以學科內容教研為核心、針對線上課程的知識講解佈局。”
除了直接將現實中的關鍵人，也就是學生，移植到網絡社會，即通過線上直播師生互動外，土豆雅思更建立了區別於線下價格體系與教學內容體系。既可以避免學生學費中包含大量與教學無關的場地租金、人員僱傭費用，又能保證與教師間的交流更多的是憑藉學習任務需求這一類高語境表達的內容，而不是那些在現實社會中羈絆教學效率的低效教學場景因素。
相關數據顯示，近八成亞洲人生活中會進行線上消費行為，中國網絡的月活躍人數接近10億。在2018年消費意願排行榜中，國民對教育培訓的需求已升至第五位，近三成受訪者願意對自我提升進行投資。“為滿足精神需求而誕生的網絡知識消費時代大幕已經拉開，線上教育工作者置身紅利中，想要不被湮沒，自身的迭代與升級需馬不停蹄。” 劉薇說道。
效率不只速度，質量是剛需
據悉，土豆雅思從創立到首次獲投僅用6個月，無疑是一段狂飆突進之旅。
劉薇指出，不可置否，效率易被視為速度，但不只拼速度，質量是剛需，這也是整個行業發展的方向。現有的在線教育機構中，很大一部分缺少自律性。
今年兩會期間，全國人大代表周洪宇提交了《關於加強互聯網教育立法的議案》，國家政策對於市場上的規範是新興行業發展的必經之路，相關政策對行業發展的實質影響，在於提高准入門檻，保護優質企業，淘汰低水平參與者。部分在線教育從業者在參與教育過程中，對自己的教學水平無法保證，對教學過程缺乏責任心，使學生在低效率教學與應試中疲於應對。
土豆雅思教研部負責人 胡蕊
“雅思考試水平處高階，但不是所有要考雅思的人英語基礎都好。”土豆雅思教研部負責人胡蕊說到，“知識的錯誤傳播、知識與受眾水平的不匹配傳播、以及用不正確的方式進行教授,是教育行業野蠻生長的不良產物。在技術層面完全滿足在線教育培訓線上化需求後，打破線下教育時間、空間兩大被動因素的在線教育發展不能轉身就被教學內容本身禁錮。”
土豆教育產品經理劉海龍表示，具體而言，土豆將以用戶體驗為核心，依據用戶群體水平差異細分的教學內容，借力科技對教研體系進行升級，從大部分機構所處的無教研狀態進階為數據化、標準化的教研產品。在這一階段，用戶汲取的學習內容與自身能力水平更匹配，學習全過程也將實現數據可視化，最終通過大數據沉澱與分析，教學及學習路徑不斷得到優化。
正如劉薇所言，在土豆教育的自我進階中，真實的用戶體驗、高質量產品、優質的運營服務及大數據沉澱缺一不可。整個互聯網教育行業，單純的流量轉化，不深耕質量和內容，只為短期商業價值的實現，對用戶和行業皆無進步意義。
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