一、寫人
寫人，是小學作文訓練的寫作基本內容。
在記敘文中，些人離不開寫事。題目要求寫事，文中的寫人要為事件服務；題目要求寫人，文中寫的事必須為襯托人物形象服務。
寫人為主的記敘文，就是要通過敘述一件或幾件事情，來表現人物一種或多種品質。
寫人的記敘文，敘事不一定要求完整；記事的記敘文，敘事必須完整，而且要有敘事的主線。
(一）敘事來寫人
為了突出刻畫人物的某種品質，對所寫人物通常要進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。
但是，以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，並把這件事寫好。 在寫事情時，要選擇典型的事例。這裡的典型，指能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事。
就小學生而言，可著眼於小事，可是人物“小中見大”。
（二）學會刻畫人物
寫人的文章要會在敘事的過程中，對人物的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫來表現人物思想感情、性格特點的，這就是學會刻畫人物。
1.肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特徵的描寫。
外貌描寫，可使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，表現人物性格、精神面貌和思想品質，揭示人物的身份，展示人物在特定場合的內心世界。
外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。
外貌描寫要傳神，切忌統一化，反對那種不分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2. 語言描寫有對話和獨白兩種。
語言是人物內心世界的直接表露，對錶現人物的思想性格起重要作用。
有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。
語言描寫要注意以下兩點：
①文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言，寫進文章中。
②語言描寫，一定是符合故事情景，合乎人物的身份、性格、性別、年齡等方面的特點。
3. 動作描寫
“聽其言，觀其行”，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物形象躍然紙上重要手段。
選擇關鍵性的動作來寫，寫的動作能刻畫人物性格，不要為些動作而寫。
其次，要寫準確。用準確的動詞來寫，要斟酌。
二、寫事
敘事總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。
“經過”部分又是事情的核心，是敘事是否成功的關鍵所在。小學生寫作，“經過”部分一般寫的不具體。也就不感人，平淡乏味。
(一)、是把“經過”部分成幾個階段，然後按照先後順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“後來怎樣”，文章就具體了。
（二）、是注意材料的詳略，突出重點。對一些重要的過程、場面要細緻入微的描繪，讓人讀來身臨其境。
（三）、是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“說的”、“做的”，又是“想的”，一定要寫詳實。
三、寫景
寫景記敘文裡也會有寫人敘事的內容，但寫景寫人都是為寫景服務的。
其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物情感抒發來體現。可以直抒胸臆，可以通過寫景來表達，即所謂寓請於景；還可以情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。
寫好寫景的記敘文注意事項？
（一）要寫出有特色的景物
一般來說，不同的景物是各有特色的。只有把其獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
（二）要學會觀察
學會觀察，通過不同視角，寫出獨到的對景物的感受。
（三）會想象、會聯想
在寫景的時候，只寫景物的外在特徵是達不很好的表達效果，這就要求寫出景物的內在聯繫。內在特徵的描寫需要藉助於想象和聯想。即藉助相關、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。
（四）寫景要抒情
寫景要求小學生不要單純寫景，而是要藉助景物，抒發某種思想感情。感情必須發自內心，且不可無病呻吟。
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