02.26 寫人、記事、寫景、狀物、遊記,語文老師整理的各類作文寫作方法

寫人作文、寫事作文、寫景作文、狀物作文、遊記作文......作為小學作文訓練的常見類型,掌握這些作文的寫作方法對學生而言是極其重要的。

今天給大家梳理了上述五類作文的寫作技巧和實用攻略,希望能對學生們的寫作訓練有所幫助。

寫人、記事、寫景、狀物、遊記,語文老師整理的各類作文寫作方法

01.怎樣寫人

寫人,是作文訓練的基本功之一。在記敘文中,人和事是不可分的,關鍵是看題目如何要求。

要求寫事的題目,文中的人要為事服務;

要求寫人的題目,文中的事必須為人服務。

● 通過一件事來寫人

通過一件事來寫人,通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物,對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。寫人的時候,要抓住典型事例來寫。

對學生來說,選擇典型事例,要著眼於小事,選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看,都是普普通通的平凡小事,但是其中卻蘊涵著深刻的意義,這就是我們常說的“小中見大”。

● 通過幾件事寫人

可以分成兩種情況:

一是用幾件事表現某個人的一種品質;

二是用幾件事表現某個人的多種品質。

要注意:用幾件事寫人,這些事可以是完整的,作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)一一交代清楚。

也可以是不完整的,只著重於對某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中,有的事詳寫,有的事略寫。

● 學會刻畫人物

寫人的文章,要學會在敘事的過程中,對最能表現人物思想感情和性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫,也就是學會刻畫人物。

1. 肖像描寫

通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特徵的描寫,來揭示人物性格的一種方法。外貌描寫要傳神,切忌臉譜化,反對那種不分主次,從頭寫到尾和千人一面的寫法。

2. 語言描寫

語言描寫要注意以下兩點:

一是文章中人物的語言要精心挑選,把那些足以表現人物個性特點、最能表現中心思想的語言寫進文章中;

二是好的語言描寫,一定是符合當時的情景,符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。

3. 動作描寫

首先,要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候,會有許多動作。但他們不可能,也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。

其次,要寫準確。同一個動作可以用多個動詞來表示,但只有那些有特色,最能反映人物氣質的動詞,才能把人寫“活”。

4.心理描寫

心理描寫的要求是:要真實,要有根據;

人物的心理變化要自然,合情合理;

心理描寫要為文章的中心思想服務;

在描寫人物的心理活動時,

要客觀、謹慎,不能以己之心,度人之意。

學生作文時,大多采用第一人稱(“我”或“我們”)。

除了用“我想”之外,還可以採用以下幾種方法。

(1)提出問題,引入所想的內容。

(2)使用假設,流露心理活動。

(3)字裡行間,流露著“想”。

(4)直抒胸臆,抒發心中所想。

02.怎樣寫事

寫事要求清楚、具體。一件事情的發生,總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果,這就是人們常說的“記敘文六要素”。

把這六個方面寫清楚了,才能讓讀者明白究竟是一件什麼事。同時,還要寓理於事,即通過一件事或幾件事來說明一個道理。

在六要素當中,起因、經過、結果是事情的主要環節。其中,“經過”部分又是事情的核心,是全文成敗的關鍵所在。在學生的作文裡,“經過”部分寫得不具體是普遍性問題。

■ 怎樣寫事?

一是把“經過”部分分成幾個階段,然後按照先後順序一層一層地寫清楚。寫的時候多問幾個“後來怎樣”,文章就具體了。

二是注意材料的詳略,要有所側重。對一些重要的過程、場面要細緻描繪,使讀者有身臨其境之感。

三是對事件中的人物,特別是主要人物,當時是“怎麼說的”“怎麼做的”,又是“怎麼想的”,一定要寫具體。

■ 怎樣寫活動?

搞什麼活動?

為什麼搞活動?

怎樣搞活動?

活動的結果怎樣?

都要寫清楚。寫活動也要寫清楚“六要素”,要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。

在整個活動當中,不是寫一個人,而是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物,而是通過寫一個活動場面,來表現人物的精神面貌。

寫活動的文章一般包括兩大部分:

一是活動的經過,

二是自己的感受。

如果寫“參觀”活動,就要用“觀一處,感一處”的方法。

寫整個活動的過程,要用順敘法,即按活動的先後順序,把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。

03.怎樣寫景

描寫景物,表現獨特的自然景觀和地域風貌,讚美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙,是記敘文的又一個重要類型。怎樣寫好寫景的記敘文?

● 要寫出有特色的景物

一般來說,景物是各有特色的。同樣是山,我國的四大名山各領風騷,獨具特色。同樣是水,長江、黃河源遠流長,孕育了中華文明數千載。

這些景色都以其特有的鮮明特點聞名於世,只有把它們的獨特之處描繪出來,才能給人一種身臨其境之感,使人得到美的陶冶和享受。

● 要學會觀察

寫景作文和看圖作文有相似之處,都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同,觀察景物要確定觀察點,也就是觀察景物的立足點。觀察點不同,看到的景物也就不同。

● 要藉助想象和聯想

在寫景的時候,如果只描寫景物的外在特徵是不夠的,還要寫出景物的內在特徵。

而內在特徵有時難以描繪,需要藉助想象和聯想——即藉助相關、相似,甚至相反的事物進行類比,從而突出所寫景物的特點。

● 寫景要抒情

寫景,不僅是對客觀事物的再現,更是作者主觀感情的外顯。景是情產生的基礎,情是景的產物。

因此,要求學生不要單純寫景,而要藉助景物,抒發一定的思想感情。

04.怎麼狀物

狀物作文,是學生作文訓練中的一個重要部分。所謂狀物,就是具體、形象地描寫物體的特徵、形態、色彩、質地等。

這個物還應該包括動物、植物等。由於不同的物有不同的特點,所以狀物的方法也不一樣。

■ 怎樣寫物品

1.抓住特徵

從大小、形狀、顏色、質地(製造材料)等方面,對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點,即使是同一類物品,也有它自己的獨特之處。

2.按照一定的順序寫

(1)按照“總一分一總”的順序寫。

(2)按物品各部分的空間順序寫。

(3)有的物品,須按先外後內的順序寫,即先寫外表,後寫內裡。

3.狀物需要想象和聯想

展開想象和聯想,不僅使所狀之物更加具體生動,還可以拓寬作品的意境,增強文章的感染力。

■ 怎樣寫動物

大多數學生都喜愛小動物,看到動物以後總想把它們寫出來。到底用什麼方法,才能寫好描寫小動物的作文呢?

1.寫外形

首先,觀察小動物(包括昆蟲)的外形,一般是寫小動物的靜態。在觀察時,包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。

其次,要抓住特點,不能面面俱到什麼都寫。三是按順序:先整體,再局部,最後整體。概括寫整體,具體寫局部,用總分關係的句群。

最後,為使描寫更形象、具體,要展開豐富的想象,恰當地運用比喻。

2.寫習性

寫小動物,還要細心觀察它們動態和靜態的生活習性。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子,相互追逐爭鬥的情形,如何築巢、休息,等等。

■ 怎樣寫植物

1.可以從整體到局部

先寫植物的整體特徵,再寫它的局部特徵。例如以主幹、枝、葉、花、果等為序,並突出寫其中的一兩部分。

另外,學生寫的時候,應從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉,就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等;描寫花,就寫它們的大小、香味、色彩、花期等。

2.按照植物的生長過程進行觀察

很多植物的生長、發育、開花、結果直至衰亡,每個時期的形態各不相同,所以,可以按照植物的生長過程進行觀察。

3.寫觀察日記

可以用寫觀察日記的方法來描述某種植物在一段時間裡的生長、發育情況。

4.以四時變化為序

很多植物在不同的季節裡各具特色,所以還可以就其四時的變化,變換順序來寫。

5.託物抒懷,借物詠志

寫植物,不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上,還應該在文章中表達作者的思想感情。

例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。

05.怎樣寫遊記

● 寫遊記必須寫清遊蹤

要記住從什麼地方到了什麼地方,每個地方的名稱,以及每個地方的方位。這樣才能喚起讀者對你所遊覽之處的神往之情。同時,也使文章富有條理,層次清晰。

● 要留心觀察

觀察是寫好遊記的基礎。遊覽時,不能走馬觀花,要仔細觀察。所謂仔細觀察,就是要看景物的形狀、顏色、質地是怎樣的,靜態下什麼樣,動態下又是什麼樣,等等。

另外,在觀察的時候,還要按一定的順序,或由近及遠,由遠到近;或從上到下,從下到上;或從裡到外,從外到裡;或從中間到兩邊,從兩邊到中間;或從整體到局部,從局部到整體。

● 要做記錄

學生遊覽的時候,看的東西多,去的地方也比較廣,一時很難記住,就是當時記住了,過後也難免遺忘,不利於組織作文內容。

為了避免這種情況,遊覽時要求學生帶上筆和本,邊觀察、邊記錄,隨看隨記。

在遊覽之後,要求學生及時地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類,看看哪些是作文需要的材料,哪些需要詳寫,哪些需要略寫,做到心中有數,為下一步寫作做好準備。


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