从古至今教育就本着“教书育人”的原则，然自古以来也在争议“教书与育人”。
教书与育人是个有联系的整体，不可分割。教书是目的，育人是关键。教书就是培养学生具有丰富的科学文化知识和技能。育人就是培养学生的良好思想品德，将在其学习和成长过程中起着动力、引导和定向等重要作用。两者之间即联系，又分离。
长期以来，受传统的应试教育的影响，重教书轻育人的倾向非常普遍。推行素质教育以来，对于如何培养和开发学生的智力已越来越成为大家十分关心和重视的问题。而对培养学生的思想品德问题，仍没引起应有的重视。甚至还有相当一部分教师错误地认为“思想品德教育是学校领导、班主任和政治老师的事，与自己没有关系”。
学校教育，我们首先从教师方面谈起。
为什么这么说呢？
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。
因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
知识是可以传授的，但人生的智慧需要唤醒。一个优秀的老师能够唤醒学生的智慧。马云说：“老师最重要的职责是发现人，每位老师都有机会点燃别人心中的灯。”“教育教育，不仅是教，更在于育。”
教育的目的是使犯错的学生懂得错在哪里，并且学会在今后的学习生活中改进，而不是采用恫吓、威胁等简单粗暴的方式来解决问题。相反，粗暴的方式恰恰说明，肇事老师并没有把学生当对等的主体，而是简单地把他们当作管教的对象，其目的只是树立自己的威信。
今天的教育，我们的教育者决不能利用身份优势和教育特权对学生进行“暴力育人”，表面上或许会取得一定的教育效果，可是给学生精神世界的发育带来负面影响却是一辈子。现在的有些教育已经脱离了教育的本质的轨道，如今很多问题的产生，让我们不得不正视“教书与育人”教育。
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