在我們的日常生活和工作中,很多人對科學非常崇拜,而真正搞科學前沿的人,他們知道科學是有侷限性的,我們從小接受的科學教育裡有著三大誤導。
第一個誤導:科學等於正確
很多人都會想當然地認為,科學當然等於正確啊。但是隻要稍微思考一下,我們就知道科學並不等於正確。
因為科學是在不斷髮展進步的,進步的時候就把前面的東西否定掉了。比如,我們以前認為地球在當中,太陽圍著地球轉,後來我們知道是地球繞著太陽轉,再往後我們又知道太陽也不是宇宙的中心。由於科學還在發展,所以誰也不能保證今天的科學結論就是對客觀世界的終極描述。舊的結論總是被新的結論取代,那麼那些被取代的東西,它們是不是還算科學呢?因此,正確對於科學來說既不充分也非必要。
第二個誤導:科學技術能夠解決一切問題
很多唯科學主義者辯解說,我們承認今天還有一些科學沒有解決的問題,但是它明天可以解決,如果明天還沒有解決,那麼後天可以解決,後天它還不能解決,也不要緊,它將來一定可以解決。這是一種信念,因為科學已經給我們帶來了那麼多的成就,以至於我們相信它可以解決一切問題,只要有足夠的時間。
歸根結底,這只是一個唯科學主義的信念。這個信念本身是不可能得到驗證的,實際上也從來沒有被驗證過,但是更嚴重的問題是,這個信念是有害的,因為這個信念直接引導到某些荒謬的結論。
比方說已經被我們拋棄了的計劃經濟,就是這個信念的直接產物。計劃經濟說,我們可以知道這個社會的全部需求,我們還能知道我們這個社會的全部供給,我們科學計算了需求和供給的關係,我們就能讓這個社會的財富充分湧現,既不浪費也不過剩也不短缺——以前搞計劃經濟的人的理論基礎就是這樣的。結果當然大家都知道了。
第三個誤導:科學是至高無上的知識體系
我們已經把科學想象成了一個至高無上的知識體系,所以每當看到科學帶來的成就,或者我們看到某一個事情有了好的結果,或者說它到現在為止呈現為好的結果的時候,那麼我們立刻就會把它記在科學的功勞簿上,說這是科學帶來的福祉;而如果有哪件事情上科學技術帶來了不好的結果(比如三聚氰胺帶來的毒奶粉),我們也立刻會把它分離出去,說這是某些壞人濫用了科學的結果。這種思路,確保了科學技術本身在任何情況下都不會受到質疑。
在這個基礎上,當科學技術帶來了問題,它就可以說:只有進一步讓我發展才能解決。這聽起來似乎很合理,而且我們在很多情況下也不得不如此,但我們必須認識到,這個論證是有問題的。
有一個比較世俗化的比喻,這就和某些人的炒股類似:一個炒股的人做一單輸掉了,他說我還要接著做,我要反敗為勝;如果做一單贏了,他也會說我還要接著做,我要再接再厲。於是不管他是輸還是贏,總是成為他做下一單的理由。同樣的,不管科學技術給我們帶來了好的東西還是壞的東西,總是能成為讓它進一步發展的理由。
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