良好英语语感就是要尽可能的养成对特有文化的语言理解习惯。具体来说，就是对英语语言思维习惯的培养，冥冥之中就能感觉出句子表达的对与错。我们的对母语的语感显而易见，举手投足、或三言两语，我们即可领悟到别人所传达的表意和含义，意和境的情感体验非常关键。
重视语言实践，加强听说训练，情景对话视听，培养学习兴趣，规范学习习惯，从而培养学生良好的语感品质，达到提高英语教学效益的目的。
※ 现状分析
众所周知，现在我们所面临的最大问题就是语言环境。到了初中，孩子要面对越来越多的学科作业以及学习任务，周末还有各种各样的兴趣班，补习课，空闲时间更是少的可怜。
因此除了上课时间外，孩子练习英语口语的几率几乎为零。甚至是迫于应试的压力，老师上课除了必要的朗读课文句子或者文章以外，基本上都是使用中文教学，长此下去孩子对英语的感知能力只会越来越弱。
※ 解决办法
关键词：课堂效率 投其所好 乐此不疲 事半功倍
A．复习 课前复习过程中，教师可以使用简单的口头表达提问（in English），学生在无法预先准备的情况下进行课堂语言实践活动，这样就增多了学生语感的实践机会，利用已经学到的语言知识逐渐升华为一种英语表达能力，进而提升英语语感。为了提高学生说的能力，针对实际情况要求学生做到“Speak English when possible” “Speak Chinese when necessary”这样稍稍降低难度。学生信心倍增，踊跃参与，效果较好。
B．介绍 老师在教学过程中，尽可能多的借助实物、学生喜欢的英文电影片段、歌曲片段或者游戏来引导学生记忆，这样学生也能通过自己喜欢的方式来感受外国人的语言环境，从而有所领悟。更加直观的理解所学语言的语音、语义、语法和语气。之后再穿插一些有趣的外国文化背景，加深学生印象。
C．操练 课堂练习方式多种多样: pair work , group work, whole class, role play the conversation and so on.等形式重复操作，使学生尽可能达到灵敏、准确的程度，直至记住语言信息知识。还可以结合语音听力，让学生模仿他们的语音语调，包括节奏、重音等等，慢慢增强学生英语语感。例如：
A：Do you `have a ruler? B：Yes, I `do. A句重音放在动词have上，突出表明信息中心意思。B句为Yes—No 句式，重音放在助动词do上，突出说明“有”。如果，A ：Do `you have a ruler？ B： Yes，`I do.重音分别放在主位，句意则成了突出“我”有。不同的句子重音有不同的语感，显示不同的语言心理。只要学生听、说多了，语句直观理解也就快了，语感也就不断提高了。
D. 练习 随着手机，电脑，ipad 等的广泛运用，学生也越来越依赖这些产品，针对这一点，我们也可以有效的运用这些产品来辅助教学。各种英语学习软件应有尽有，我们可以把书面作业转移到这些电子产品上面，或许学生也不会有太大的抵触心理。例如：
新概念学习软件：里面包含了四册新概念原文，重点单词，短语句子以及地道的英语录音，学生还可以在里面记笔记。
英语趣配音软件：精彩的英文电影片段，英文歌曲，同龄学生的配音作品展示，以及人教版英语课本同步音频，学生可以根据自己的喜好来选择素材，配音过程中可以一字一句的进行筛选，对于英语初学者的帮助是比较大的，要求也不会太高，学生基本都能完成，还能一字一句的纠正自己的发音。
可以说，语言实践活动是英语课堂教学的精髓和灵魂，我们要把呆板枯燥的知识说教变成丰富多彩的语言实践活动，增强语感，调动学生的学习积极性，使学生爱学、乐学，才能提高教学质量。
以上内容，就是昆明家家乐教育立家学校英语辅导班的老师为您总结的关于学习英语的小技巧，希望对您有所帮助！
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