良好英語語感就是要儘可能的養成對特有文化的語言理解習慣。具體來說，就是對英語語言思維習慣的培養，冥冥之中就能感覺出句子表達的對與錯。我們的對母語的語感顯而易見，舉手投足、或三言兩語，我們即可領悟到別人所傳達的表意和含義，意和境的情感體驗非常關鍵。
重視語言實踐，加強聽說訓練，情景對話視聽，培養學習興趣，規範學習習慣，從而培養學生良好的語感品質，達到提高英語教學效益的目的。
※ 現狀分析
眾所周知，現在我們所面臨的最大問題就是語言環境。到了初中，孩子要面對越來越多的學科作業以及學習任務，週末還有各種各樣的興趣班，補習課，空閒時間更是少的可憐。
因此除了上課時間外，孩子練習英語口語的幾率幾乎為零。甚至是迫於應試的壓力，老師上課除了必要的朗讀課文句子或者文章以外，基本上都是使用中文教學，長此下去孩子對英語的感知能力只會越來越弱。
※ 解決辦法
關鍵詞：課堂效率 投其所好 樂此不疲 事半功倍
A．複習 課前複習過程中，教師可以使用簡單的口頭表達提問（in English），學生在無法預先準備的情況下進行課堂語言實踐活動，這樣就增多了學生語感的實踐機會，利用已經學到的語言知識逐漸升華為一種英語表達能力，進而提升英語語感。為了提高學生說的能力，針對實際情況要求學生做到“Speak English when possible” “Speak Chinese when necessary”這樣稍稍降低難度。學生信心倍增，踴躍參與，效果較好。
B．介紹 老師在教學過程中，儘可能多的藉助實物、學生喜歡的英文電影片段、歌曲片段或者遊戲來引導學生記憶，這樣學生也能通過自己喜歡的方式來感受外國人的語言環境，從而有所領悟。更加直觀的理解所學語言的語音、語義、語法和語氣。之後再穿插一些有趣的外國文化背景，加深學生印象。
C．操練 課堂練習方式多種多樣: pair work , group work, whole class, role play the conversation and so on.等形式重複操作，使學生儘可能達到靈敏、準確的程度，直至記住語言信息知識。還可以結合語音聽力，讓學生模仿他們的語音語調，包括節奏、重音等等，慢慢增強學生英語語感。例如：
A：Do you `have a ruler? B：Yes, I `do. A句重音放在動詞have上，突出表明信息中心意思。B句為Yes—No 句式，重音放在助動詞do上，突出說明“有”。如果，A ：Do `you have a ruler？ B： Yes，`I do.重音分別放在主位，句意則成了突出“我”有。不同的句子重音有不同的語感，顯示不同的語言心理。只要學生聽、說多了，語句直觀理解也就快了，語感也就不斷提高了。
D. 練習 隨著手機，電腦，ipad 等的廣泛運用，學生也越來越依賴這些產品，針對這一點，我們也可以有效的運用這些產品來輔助教學。各種英語學習軟件應有盡有，我們可以把書面作業轉移到這些電子產品上面，或許學生也不會有太大的牴觸心理。例如：
新概念學習軟件：裡面包含了四冊新概念原文，重點單詞，短語句子以及地道的英語錄音，學生還可以在裡面記筆記。
英語趣配音軟件：精彩的英文電影片段，英文歌曲，同齡學生的配音作品展示，以及人教版英語課本同步音頻，學生可以根據自己的喜好來選擇素材，配音過程中可以一字一句的進行篩選，對於英語初學者的幫助是比較大的，要求也不會太高，學生基本都能完成，還能一字一句的糾正自己的發音。
可以說，語言實踐活動是英語課堂教學的精髓和靈魂，我們要把呆板枯燥的知識說教變成豐富多彩的語言實踐活動，增強語感，調動學生的學習積極性，使學生愛學、樂學，才能提高教學質量。
以上內容，就是昆明家家樂教育立家學校英語輔導班的老師為您總結的關於學習英語的小技巧，希望對您有所幫助！
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