KS小卒
學生被班主任連扇12個耳光，導致的傷情是否造假，那要看醫生出示的證明。
這要由當班醫生根據學生當時的傷情，通過診斷，憑個人經驗並利用醫療設備做出科學結論，應該有真憑實據。整個過程醫生是要負法律責任的。如果有造假行為被追究責任的應該是醫生而非被打的學生。
別人如果有疑問，可以通過法律手段解決，而光憑主觀臆斷推測學生傷情作假是不可取的。
學生因為在教室說話就被班主任連扇12個耳光，還提出學生傷情是否作假的問題。真不知道題主是怎麼想的！學生無大錯老師為什麼要大動肝火，連扇學生12個耳光！這不是一般的體罰，是帶有侮辱性質的侵犯人權的行為！
退一步說，學生犯錯懲戒一下，老師推一把後背打一下手心，也是可以理解的。可作為老師不應該真打呀？即便是罪犯還不說可以這樣打呢？這已經不是為學生好了而是融入了打人者的私人情緒！
赤橙黃綠青藍紫518
事件經過回顧
根據班級同學接收採訪的描述，現在整理如下。"事發當時班級正在上晚自習，可能教室裡比較吵鬧，班主任孫老師衝了進來，他說在樓上拍了班級裡的視頻，知道哪些同學講話，不遵守課堂紀律，隨即，令人觸目驚心的一幕出現，孫老師拉起一個女生，打了幾個耳光，然後走到圖片中的學生面前，把該同學弄到講臺，當著全班同學的面，開始對其連續扇耳光。
針對提問者的問題，假設該學生傷情造假，是否追究造假者責任？我的個人觀點是，是否造假有人民警察判斷識別，需要關注的是老師為什麼會對自己的學生下這麼重的手，照片上學生的傷情可謂是令人觸目驚心，很難會讓人把這樣的行為聯想到是我們尊敬的老師做的。
教育局處理結果
學生犯了錯誤，作為他們的老師應該是用正確的方式方法來勸誡，而不是怒火中槍、手腳相加，那樣的老師又怎麼贏得學生的愛護呢？
學習源動力
不知題主是有這方面的依據，還是一個純粹假設性的問題。如果是一個純粹假設性的問題，建議題主以後還是不要提這樣的問題，容易造成事件傳播的混亂，這是不可取的。
至於若是受傷者對傷情造假，由於已經進入司法程序，那就涉嫌妨礙司法公正了，當然相關人員會受到責任追究的。但這一切都應該基於事實來做判斷，不能靠猜測做出結論。
春日蒼穹
首先對於題主所說這個問題進行闡述，這件事情是事實，而且當地的教育局已經對涉事的老師做出了處理決定，以下是處理結果。
我自己讀書的時候，也很頑皮被老師體罰是家常便飯，而且還不敢和家長說，因為說了又會被教訓一次，只是那個時候老師體罰我們沒有下那麼重手，大部分是都是打手和腳，嚴厲就是掃操場和跑圈。
現在這件事情的具體原因還在調查當中，不過這位老師對學生的體罰確實過重了；另外樓主這種假設問題很容易讓一些還未了解的朋友造成一些誤解。
生活小世界
你，什麼意思？？？想讓身體受傷的學生孩子，再受心靈的傷害嗎？？？...
《弟子規》:...倘掩飾，增一辜。...
你想幫情緒失控、有失師德的暴戾老師掩飾什麼？狡辯什麼？推薦什麼？...
請，勇敢面對！有錯能改，善莫大焉！！！...
