合肥七中高考再創佳績
2018年高考合肥七中再創佳績。應屆在籍在校參加純文化課考試共1388人（文史類考生430人、理工類考生958人），純文化課一本達線729人，達線率52.52%；純文化課本科達線1278人，達線率92.07%，純文化課本科達線人數繼2017年突破千人大關後，今年再度攀升！
合肥七中應屆在籍在校藝體類考生共有27人參加高考（文科藝術體育類考生16人、理科藝術體育類考生11人），其中26人藝體專業課和文化課本科雙達線，本科達線率96.29％
文科最高分651分，名列全省第103名；理科最高分662分，名列全省第1076名。應屆在籍文、理科600分以上共有78人（其中外出借讀1人）。
合肥七中2018屆文、理科實驗班純文化課一本達線率全部超過90%，其中高三（29）班純文化課一本達線率100%，堪稱一本“王者班級”。
“與最美七中相約”之美麗課堂篇——從課堂走向課程從課程走向全面育人
“課堂的美麗在於規範、輕負、高質，真正關注學生的選擇需要；課堂的美麗在於和諧、生態、快樂，真正滿足學生的成長需要；課堂的美麗在於面向全體、分層分類、因材施教，真正符合生涯發展需要。”這是合肥七中校長楊開仁對於“美麗課堂”的理解。2017年9月，合肥市啟動中小學“美麗校園”創建活動，“美麗課堂”成為其中一個重要環節。在合肥市教育局的關心和指導下，2018年，合肥七中結合國家課程二次開發和校本整合，打造“七雅”和美課程體系，為即將到來的新高考改革做準備。以課堂教學為主陣地，再到以課程改革為核心，合肥七中始終堅持“以生為本，育人為本”。今年秋季，合肥七中與美麗相約，讓夢想揚帆。
“走班教學”萬事俱備靜待花開
“和其他學校相比，七中的一大優勢就是硬件上完全可以勝任新高考改革需要。走班制的課堂教學模式在校園裡已提前試點。”合肥七中校長楊開仁介紹說，合肥七中在2012年新校建設規劃設計的時候，就已充分考慮到未來教育發展的需求，除了三個年級正常教學所需的120間教室和3個階梯教室以外，學校還在博雅館（圖書館）、格致院（實驗樓）、鴻採館（綜合樓）、學生公寓內專門建設了選修課專用教室10間、集體備課專用教室12間、理化生實驗教室24間、通用技術專用教室5間、計算機教室8間、音樂美術教室10間、學生社團活動教室20間、學生公寓專用自修教室13間。學校可供實現正常教學的教室超過了220間，其中有132間教室和3間階梯教室已安裝了智慧課堂微雲服務器，滿足智慧課堂教學的要求。
合肥七中規劃設計三個年級120個班，目前實際招收90個班，班級數與教室數之比為1：2.4。在教室數量這一關鍵硬件指標上，合肥七中完全滿足未來新高考走班教學的需求。為了滿足學生未來發展多樣化的需求和學生創新能力培養的需要以及信息化教學的需要，學校還專門建設了理化生數字化探究實驗室、STEM創客設計室、機器人創新實驗室、未來教室、大數據個性化在線教學研究中心等特色功能室。
“七雅”課程讓學生“學中樂樂中學”
小郭同學一直是家庭和同學聚會的“寵兒”，這主要得益於她有一手做西餐糕點的絕活，這些都是從學校的“中西餐DIY”課堂上學來的。在合肥七中，幾乎每個同學都有一個課外小手藝或特長，篆刻、攝影、易經、漢服、創意手工、鉤針編織，這些“高端大氣上檔次”的課程在合肥七中都能找得到。
“新課程改革的核心是迴歸教育本源，成就學生個性成長和特長髮展。選課走班教學模式的核心是選課，走班只是形式，要有供學生自主選擇的課程體系，課程領導力將是學校的核心競爭力。”楊開仁說。如何讓學校課程活起來，成為他和全體合肥七中老師們必須要深入思考的一道命題，由此，“七雅”課程體系走進大家的視野。
“七雅型校本課程”是指結合高考方向，開發的符合七中歷史文化，富有學校特色，符合學生個性需要的校本選修課程群。課程涉及德育常規課程、綜合實踐活動課程、成長指導類課程、藝體特長課程、科學素養拓展類課程、人文素養拓展類課程和科技創新類課程等七大類。包括以人文素養為承載，培養“人文積澱、人文情懷、責任擔當”等目標的“文雅”系列課程，比如整本書閱讀《世說新語》《聊齋志異》《詩經》等。以學科拓展為承載，培養“理性思維、批判質疑、勇於探究”等目標的“博雅”系列課程，比如《數學大師選講》《趣味數學悖論》等。以綜合實踐為承載，培養“勞動意識、探求自然、應用技術、健康心理”等目標的“行雅”系列課程，比如研學遊課程《徽風皖韻大美安徽》等。以科技創新為承載，培養“研究意識、創新意識、科技意識”等目標的“思雅”系列課程，比如《程序設計之C++》等。
此外，還有以社團活動為承載，培養“珍愛生命、樂學善思、審美情趣”等目標的“高雅”系列課程，比如《創意手工課》、《武術》等。以國際課程為承載，培養“國際視野、開放意識、職業生涯、包容意識”等目標的“大雅”系列課程，如《國際熱點追蹤》等。以傳統文化為承載，培養“主題教育、傳統文化、節日文化、文明禮儀”等目標的“風雅”系列課程，比如《品清明吃寒食》等。
正如“美麗校園”創建所要求的，課堂要增強學習興趣，在學中樂、樂中學。“七雅”課程實現了這一目標。
課堂教學從“有效”到“高效”
課程的改革勢必要帶來教學方式和理念的變革，“美麗校園”建設對課堂也提出了很高的要求，“轉變教學觀念和教學方式，積極探索減負增效的有效途徑。以實施素質教育為根本，著力構建以先進教學思想為引領、靈動和諧的課堂教學模式，努力打造高效課堂。”合肥七中的課堂正在悄悄變臉。
首先是構建了“問題導學”完美課堂，轉變思維單一性。學校以問題為核心，以探究為主線，讓學生在發現和提出問題、分析和解決問題的過程中，培養批判質疑和勇於探究的科學精神。其次是實行分層教學，實現發展針對性。根據學生的學習水平和內容的難度設置不同梯度分層，針對性地為學生提供合適的課程。針對學生的個性和特長，教學進行藝體分塊，促進發展多樣性，藝體課程實行模塊自選、走班上課，確保一生多特長目標的落實。選課走班的教學則落實了新高考要求的選擇性，助推學生個性化成長。
“教師不能只成為課程實施中的執行者，更應該成為課程的建設者和開發者。”教學的一切改革都需要師資作保障，在合肥七中，創新、協作已成為教師們自我要求的標杆。學校高度重視教師專業發展和青年教師成長工作，制定培訓計劃，優化培訓內容，創新培養模式，為適應新高考提供有力的人才支持，形成優秀教師團隊。
信息化打造“智慧課堂”
新高考改革背景下的美麗課堂，離不開信息化和職能，智慧課堂將更好地服務於學校師生的智慧發展。
近年來，合肥七中大力推進信息化建設，已建立滿足新高考教學及日常管理要求的智慧校園管理平臺。建成包括新高考軟件系統、學生職業生涯規劃系統、智慧班牌系統和校園一卡通系統等在內的智慧校園管理平臺。據悉，新高考軟件系統涵蓋了新高考選課系統、新高考分層分班管理系統和新高考智能排課系統，能夠最大程度滿足未來學生的選課志願，解決分類分層走班的排課難題，實現教育改革管理信息化。學生職業生涯規劃系統通過一些科學的測評，結合學生自己的興趣、愛好和意向，將會為學生的未來選課、職業生涯規劃給出一些合理化的建議。
學校還建設校本教學資源庫，依託大數據和人工智能，努力實現教師因材施教和學生的個性化學習。同時大力推進智慧課堂建設，打造智能、高效的課堂，實現教學決策數據化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化，促進全體學生實現符合個性化成長規律的智慧發展。
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