一年級，是孩子開始接受規範的教育的開始，是一切行為習慣特別是學習習慣養成的開始。在學校，老師培養，在家庭，家長強化，這樣，孩子會逐步養成良好的學習習慣！

請問，你強化了嗎？也許，你很少過問，因為，在你的思想裡，這是老師的事情，跟我何關？這就是你孩子在一年級就不及格的根本原因之所在！

這世間，人的智力除了極少數天賦極高的天才之外，大家的智商都差不多，一年級的知識，孩子都能很好的接受和消化，變為自己的知識。差距在哪？在學習習慣上，在學習態度上。

如果你對孩子的學習不在乎，孩子肯定比你更不在乎。老師、學生、家長這個學生學習的三角，只剩下老師在乎了，學生能學好，那就太奇怪了！

教師妹子一枝花

不怪家長怪誰？難道怪社會？

一年級的學生，在大部分老師的心目中，90分算及格（不管是語文還是數學），98分算優秀，100分算正常水平。

一年級孩子，試卷中所考的內容基本上都是基礎知識，只要家長每天根據老師的要求監督孩子完成，拼音，漢字，數學的基本計算，只要掌握的牢固，就不會出現不及格的情況。

如果孩子的考試不及格（100分以60分算及格的話），只要孩子智商沒問題，就是家長出現問題。家長監督不到位，管理不到位，各種藉口不參與，還怪老師不負責。

一年級的孩子，年齡還小，對學習還沒有正確的認識，各種問題多多，學習習慣還沒有養成，所以需要家長手把手、每天監督和管理（如果家長在小學一年級和二年級能夠認真監督），孩子進入三年級階段就完全能夠做到獨立、自主、認真的學習。

所以，在孩子小一和小二兩個年級時，家長各種藉口忙導致出現的問題就是大問題，家長要用很長時間來彌補錯誤，或者要花很多錢來為自己曾經的不作為買單（孩子學習不好就是要花錢上補課班，各種補課班在一起燒錢）。

站在老師的角度，老師把該教的知識教完之後，不同孩子的學習習慣，接受能力各不相同，老師沒有時間和獎勵幫助某一個孩子一對一的輔導和強化訓練，強化的部分只有家長上手效果才會最好。

一般，只要家長具有初中及以上學歷，輔導孩子學習小學一年級的知識是沒啥大問題的，實在不會和孩子一起學，也能比孩子學的快一點，身邊很多家長和孩子學習奧數時，誰不是和孩子一起重新學習一遍？

家長懶和不懶，決定孩子什麼樣的學習態度，學習能力。老師怪家長，不該怪嗎？

這樣的老師才叫負責！

九鬥學生心理

一年級的內容那麼少，內容也簡單，為什麼孩子還會考不及格？除去極少部分確實存在智力障礙的孩子之外，最最重要的原因就是孩子存在專注力不集中的問題。上課不集中注意力，對老師講的話根本就沒聽進去，而且永遠是這種狀態，所以才會導致這種慘狀發生。要知道一年級老師對上課的內容一般不會只講一遍的，但是孩子仍舊不會，主要原因在家庭。

科學調查發現，很多孩子的專注力存在問題，是在TA兩三歲甚至更小的時候，家庭無意識人為地破壞了孩子的專注力，導致了孩子後來專注力的不集中。

打個比方，一個兩三歲的孩子，TA可能在專心地搭積木，一會兒奶奶跑過來問：寶寶你要不要喝牛奶。一會兒爺爺又跑過來問：寶寶，你要不要上廁所。孩子本來專注一件事情挺好的，集中注意力，但是，家長過多這樣的行為，人為地將孩子的專注力給破壞了。而我們破壞了孩子專注力的大人往往還不自知。等到孩子上學，發現他不能集中注意力，上課坐不住，根本不能靜下來聽老師講的時候才發現問題，而這時候對孩子來說，培養他專注力的黃金 時段已經過去了。一旦變成這樣，再要回到你想要的效果，像別的孩子那樣靜下來讀書寫字，就非常困難。

老師責怪家長，是因為他覺得這樣的孩子特別難帶，怎麼努力也無法讓他提升。可是，對於家長來說確實也很無奈。因為太多的家長在剛剛做家長的時候並不知道怎麼做家長，而等發現了問題的時候卻已為時已晚。

開個玩笑，想想我自己，小時候之所以能好好讀書，可能就是因為我一個人在那兒玩泥巴的時候從來沒有人打攪我。

所以，在這裡特別提醒那些孩子還小的家長，當你家寶寶專注在玩或者做某一件事的時候，一定不要打擾他，等他自己做完了放手了再與他交流或者做別的。

蘇小妮

一年級學生沒考好，不怪家長怪誰呢？

俗話說，“好的開始就是成功的一半”。一年級是習慣形成的關鍵時期，也是學習自信心形成的關鍵時期，這個階段非常重要。

孩子讀一年級，孩子的學習習慣養成，孩子作業的陪護和輔導都和家長密切相關，倘若孩子成績不好，家長應該早就發現，並採取措施，而不是等到期末考試時，才突然發現孩子成績差。部分家長沒做有心人，只是讓孩子放任自流，不管不顧，成績差了也不耐心輔導，這樣的環境下考不好，家長責任很大。

部分家長不注重孩子的教育環境，孩子在家學習的時候，自己看電視、玩手機，甚至打麻將。這樣的環境裡孩子怎會安心學習？部分家長性格急躁，孩子有題目不會，就動不動訓斥，傷害孩子自信心。個別家長，對孩子沒有耐心，輔導了幾次效果不明顯，就喪失信心。。。這些都是不負責任的表現。

有人可能會說，怎麼老師不從自己身上找原因，反而怪家長呢？

學生成績不好，老師心裡也著急，但倘若家長對孩子的成績都無所謂，那麼老師就有“船上人不著急，岸上人急斷腰”的感覺。老師一個班的成績好的有，成績不好的也有，只要教到位了，老師就算是盡到責任了。

一年級不同於其他年級，很多方面需要家長和老師密切配合，沒有配合好，家長的責任就沒盡到，老師責怪家長也是正常。那麼多學生，別的學生家長都能密切配合且孩子成績好，唯獨你家孩子成績不好，這原因一對比就應該很清楚了。

教育是大事，少數家長只顧“自己忙”，對於孩子疏於教育，最終害的是孩子。你說呢？

文軒閣

既然題主想知道原因，那麼我就從老師的立場來說一說。

1、習慣去哪兒了？

就算是一年級的期中考試，那麼從入學到考試的時候，前前後後的時間也不過兩月有餘。你想想，兩個月的時間，對於一年級的孩子，真正能學到的知識，是很少的。這兩個月的時間，往往是老師立班規，教習慣的時間。

然爾，兩個月下來，必然會有一些孩子與絕大多數孩子不同。這個時候，就得從自我尋找原因了。畢竟這是學樣，不是家裡，不能事事都從你個人角度來著想，作為老師，考慮的是全局。為什麼別的孩子上課坐得端端正正，聽講狀態很好，而您家的孩子卻做不到呢？

您可能又會說，孩子到了學校，就歸老師管，要不要你們老師幹什麼吃的？天天混日子麼？每每聽到這樣的話，我就來氣。

現如今，作為老師，是說輕了被認為不負責，說重了呢，被說成師德敗壞。管有問題，不管也有問題。那怎麼辦，索性一步到位，直接“管”家長。讓家長髮揮作用，讓孩子的習慣變得跟別的孩子一樣。

放心，對於一年級而言，只要有了好的習慣，及格那是太簡單了。

所以，習慣這個問題，得從根上找，也就是得找家長聊了。

2、孩子有情況

一年級就出現不及格的情況，這種情況可以說很少見。但是並不代表沒有。你想啊，剛上學就跟上不，以後怎麼辦，小學完了還有初中，還有高中，還有大學呢。

所以，這件事情不能兒戲。但是，這到底應該怪誰呢？

您可能會說怪老師。怪老師沒把我們孩子教好，老師不合格，應該撤掉，應該輔導我們孩子。但是，實際情況卻並不是這樣，除了您家孩子外，剩下其餘孩子不僅及格了，還都是優。

是這種情況，就得先反思自己了。畢竟，孩子是自己的，對於老師而言，有是五六十個孩子，而且也就陪伴幾年而矣。面對於您來說，就這麼一個孩子，還是陪伴一生的。所以，跟您聊孩子的情況，當然，您硬要理解為責備也可以，難道說，不應該嗎？

3、家長太忙，顧不上

不得不說，現如今這樣的家長太多了，但是，您想一想，為了工作忽略了孩子，總有一天，會後悔的。而老師提前發現了問題，換種思路來說，就是告訴家長，自己孩子的教育出現問題了，這個時候，首先要反思家庭教育，說句難聽話，讓你反思學校教育，只怕很難很難。

一來呢，你不專業，二來呢，只怕是關鍵的，反思出來個一二三也沒有什麼作用。所以，最好的方法就是反思自己。

如何反思呢？自然是根據老師提出情況，如學習情況，如習慣情況，來有針對性地反思，並恰當採取一些措施。

不知這樣回答，可滿意？

說文寫作

一年級孩子考試不及格，老師是沒有資格責怪家長的，如果用責怪的態度來面對家長，從根本上解決不了問題，下面針對這件事我來分析一下。

第一，一年級孩子的學業能力，與早期教育是否搞得好有關係，老師需要通過客觀分析告知家長。