最近几天，随着各省、市高考成绩的陆续发布，全国各地的高考状元纷纷亮相，尽管教育部此前三令五申严格禁止炒作高考状元，但是私下里仍有一些别有用心者进行暗箱操作。一些省、市的文理状元也是屡见媒体、报端。
其实，能够成为一个省、市、县的高考状元，一定有其过人之处。至少在考分数方面是一个天才。我们中的一些人，感觉有必要向这些状元取点真经，以便移花接木，用在自己孩子的身上，希望来复制这方面的成功。
这些都无可厚非。哪个家长不希望自己的孩子成龙成凤？高考状元的成功，一定有自己成功的理由和方法。但是，如果不问青红皂白，生拉硬扯的把状元的学习方法，强行用在自己孩子身上，非但起不到应有的效果，有时反而会起反作用。
作为高考状元，大都有一个好的学习天赋，称之为天赋异禀不为过。拥有好的天资，再加上好的学习方法和技巧，当然都离不开勤奋、刻苦，这样才成就了高考状元的名号。
我们自己的孩子，有着自己的天赋和学习特点，应该结合孩子的学习情况，做出科学、合理的认知和判断，自己孩子适合考取什么样的学校，适合成长为什么方面的人才，都要做到心里有数。切不可给孩子强行定目标，给孩子盲目定任务，这样非但不能让孩子成才，反而会打消孩子学习的积极性，起到负面效果。
我们每年有近1000万的考生，单是毕业的大学生也以千万计。按理说，应该是不缺乏人才的。然而，现实是，我们依然缺乏高新科技方面的创新性人才。一个小小的“芯片”就让我们受制于人，这不得不引起我们的深思？钱学森先生之问，至今依然响彻耳际。试想，如果一个国家，一个民族只是追求所谓的高分数，不重视创新思维的培养，只是造就一批所谓的“高分低能”的人才，又有什么用呢？我们需要的是高知高能的创新型人才。
教育部禁止状元宣传实乃明智之举。最近陈部长又明确提出加大本科教育深度和广度，提升本科教育质量，无疑为新时期高等教育的发展指明了方向。当前，高等教育的改革如火如荼，实施科教兴国，人才强国战略，加快培养创新型人才。加快人才大国向人才强国迈进的步伐，为创新型国家的发展做出新的更大的贡献。
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