平時在給孩子上課中發現，關於分數應用題，只要單位“1”是變化著的，學生們在做題的時候就會出現問題，關鍵還是沒有掌握好的理解方法。有些稍複雜的分數應用題，如果按照常理去解決，很可能會陷入困境；若改變思路，換個角度，從結果入手，可能會“柳暗花明又一村”。這種逆向思維解題的方法叫做還原法。
運用還原法解分數應用題，常常選擇畫線段圖或列表來弄清楚數量之間的關係。分數還原問題一般具有以下的特點：
（1）已知具體數量的最後結果，一般把原來總數看成單位“1”；
（2）每次的變化都以上一次的剩餘為基準數進行變化；
（3）一般是求原來的總數。
下面我們來看例題；
例1
畫出每次變化後的線段圖，把每次變化後的數量看成單位“1”，從結果倒推出總量。
例2
做這類題目的關鍵是根據題目的信息畫出線段圖，如果在變化的過程中有幾分之幾多幾或者少幾，倒推的時候，多的要加上，少的要減去。
例3
做這類題的時候，有多個總量，且這些總量在交換的時候，總數不變。先畫出表格，再從結果倒推。
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