在過去的一年裡，關於英國高等教育方面的一些問題，有些媒體的觀點存在偏誤。以下內容是根據新的研究發現總結出的，以供參考，糾正偏誤。
問題一：在英國，貧困背景學生攻讀大學越來越少了？
近期，英國薩頓基金會(英國教育慈善機構)的研究顯示，如今即使是最貧困的學生，其進入大學學習的可能性與以前相比，也在慢慢地增加。
現在有11.3%的大學生是來自英國最貧困地區的，而在6年前，這樣的學生數量僅為9.6%。
但值得注意的是，英國一些高等學府如牛津大學、劍橋大學其招收貧困生的比例依然十分小，甚至都不到4%。
大多數的大學在招生時，都會參考一些社會指標，比如來自貧困社區或學校的學生可以享受學校免費餐點計劃。
各群體學生入學差距是最常用的招生相關因素標準，有2/3的處於領先地位的大學表示他們將這一指標納入招生考慮範圍內。
根據薩頓基金會的調查顯示，這些大學並沒有因此導致其輟學率有任何升高，或者在成績上有所下降。
問題二：英國招生體系落後於歐洲其他國家？
“蘭德歐洲”（一個研究政治、軍事、經濟科技、社會等各方面的綜合性智庫）和倫敦大學學院諮詢機構為歐洲議會文化與高等教育委員會進行了一項調查，將歐洲各國大學招生體系進行了比較，發現非選擇性公開招生政策存在很大的缺點。
以法國為例，由於平等主義原則，導致公開招生，即只依賴於通過學校集中的畢業考試這一標準，這使大學新生輟學率為50%。
研究顯示，更加具有競爭性的入學要求會促進社會流動性，因為它將學生們更加緊密地與其更易成功的課程聯繫在一起。
與歐洲平均為37%的畢業率相比，英國擁有最高的畢業率——51%。
問題三：在大學中，男生比女生表現更好？
根據埃塞克斯大學社會經濟研究中心一項最新的未發佈研究結果顯示，在大一的考試中，女生成績優於男生；中產階級背景的學生成績優於工人階級背景的學生；白人學生成績優於黑人學生。
研究還發現，成績的優秀與否和日常參加講座和使用“主動性”學習法有關。
另外一個人的性格特點也會影響學習成績，比如堅韌的性格和強大的恢復能力就對取得好成績有助益。
埃塞克斯大學社會經濟研究中心的另一則研究細緻地觀察分析了不同種族和性別在輟學率和分數等級上的差異。
研究發現，儘管社會經濟背景、高中學習的科目可以解釋攻讀大學意願的大部分差異，但是這些因素在解釋分數等級上則毫無用處。
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