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2018年4月，国务院印发《国务院教育督导委员会办公室关于开展中小学生欺凌防治落实年行动的通知》，决定在2018年开展中小学生欺凌防治落实年行动，推动形成学生欺凌防治工作长效机制，有效遏制学生欺凌事件发生。
什么是校园欺凌？
欺凌行为的危害有哪些？
如何预防校园欺凌？
如何惩戒校园欺凌？
我们一起来看！
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校园欺凌一旦发生，会给孩子们心里留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者身上，也给施暴者的心灵成长增添了大量的阻力。
对于施暴者而言
对于受害者而言
带来身上的伤害和心里的阴影，容易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气，厌学甚至辍学。
学生层面
■ 树立自信心。欺凌者往往选择极不自信的同学下手，想从欺负弱小中获得优越感，同学们越自信，受欺凌的机会就越小。
■ 找到小伙伴，结伴而行。受欺凌者很多是独来独往的，融入群体，可以降低被欺凌的概率。
■ 谨慎交友。朋友圈非常重要，要尽可能避免和逞强好斗、爱拉帮结派的同学在一起，将很大程度避免卷入到校园欺凌中。
■ 远离欺凌多发地。欺凌行为容易在学校内、校园周边，以及远离成人视线的地方发生。同学们应尽量减少在空旷的天台、校园旁的小巷子、操场的角落等地方的停留时间。
老师层面
■ 提前预防。加强校园欺凌危害的日常教育，让可能成为施暴者的学生得到警示，使可能成为受害者的学生学会自我保护。
■ 预防手段多样化。重视青少年犯罪预防问题，组织参观未成年人管教所，加强青少年普法等。
■ 设立班情联络员。加强学生内部监督、观察，第一时间发现可能存在欺凌的苗头性问题，第一时间跟老师汇报。
家长层面
■ 要教会孩子自尊自爱和自我保护。要教会孩子勇敢面对欺凌、保护自己。在孩子被欺负时，家长要亲自出面，采取行动，联系老师，要求老师和学校有所作为，教育惩戒欺凌孩子的学生，不能听之任之，任由孩子受到伤害。
■ 要帮助孩子识别和建立有益的人际关系，对抗人际孤立和欺凌。家长要从小培养孩子和同伴建立起善意、良好的人际关系，这会对校园欺凌的影响产生很大的缓冲作用。家长也需要和孩子解释，某个同学的孤立和排挤并不意味着不能和其他同学建立好的关系，让孩子对同伴关系抱有合理的预期和期望。
■ 家长要营造环境提供机会让孩子参与同伴社交。多组织、参与学校社会的群体性活动，帮助孩子建立良好的社会人际关系。如果察觉孩子性格孤僻，缺少有意义的同伴关系，要及时沟通和干预。
■ 情节轻微的一般欺凌事件，由学校对实施欺凌学生开展批评、教育；
■ 情节比较恶劣、对被欺凌学生身体和心理造成明显伤害的严重欺凌事件，学校在对实施欺凌学生开展批评、教育的同时，可请公安机关参与警示教育或对实施欺凌学生予以训诫；
■ 屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件，必要时可将实施欺凌学生转送专门(工读)学校进行教育；
■ 涉及违反治安管理或者涉嫌犯罪的学生欺凌事件，处置以公安机关、人民法院、人民检察院为主。
转自 | 杭州司法
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