對於很多“二孩”家庭來說，孩子的託管、早教和幼兒園的選擇已然成為生活中的“痛點”。“幼師荒”不僅體現在數量上，更體現在質量上，這是對整個學前教育行業的挑戰。今日上午，長沙師範學院與紅黃藍教育機構舉行戰略合作簽約儀式，雙方將合作開展早教和幼教人才培養，共建早教學院，共辦“紅黃藍英才班”;合作開展非學歷早教和幼教人才培訓;合作開辦早教和幼教機構;合作開啟相關科研工作等。
80後媽媽韓女士最近一直在為2歲多的孩子尋找合適的託管機構。“託管不僅僅是看孩子，還需要對幼兒進行教育啟蒙。同時要用科學的方法養護孩子。”韓女士發現，許多託管機構的從業人員中鮮有高素質的專業院校畢業生。隨著“二孩”政策的開放，以及高學歷年輕家長對學前教育的日益重視，高素質幼師和早教人員的需求開始加速。
此次，紅黃藍教育機構為長沙師範學院捐資成立“百萬助學金計劃”，對學前教育的優秀學生和貧困學生給予獎勵和資助，鼓勵更多的學生選擇並加入學前教育行業。
長沙師範學院是全國第一所獨立升格的以學前教師教育為特色的公辦本科院校，1951年起舉辦學前教師教育，在“全面、系統服務學前教育，全方位培養優質學前教育人才”方面形成了自己的獨特優勢。紅黃藍教育是一家全國發展的幼教機構，目前已擁有近1300家親子園和近500家幼兒園。
“發展學前教育，事關每一位兒童的成長、每一個家庭的幸福以及國家和民族的未來。”長沙師範學院黨委書記李學全表示，長沙師範學院與紅黃藍教育機構攜手合作，體現了雙方深摯的教育情懷，彰顯了彼此強烈的使命擔當，順應了學前教育蓬勃發展的大勢。校企雙方將通過共建早教學院、開設“紅黃藍英才班”、合作開辦早教和幼教機構、開展非學歷早教人才培訓和幼教精英海內外高端研修培訓、承接各級政府科研課題或科研項目，進一步促進學生專業理論與社會實踐的結合，更好地培養學前教育精英隊伍，提高學校服務社會的品質，並有力地引領、推動學前教育事業健康發展。
紅黃藍教育機構創始人、總裁史燕來表示，紅黃藍教育機構始終把師資建設放在重要戰略位置，與長沙師範學院的戰略合作，標誌著紅黃藍在校企合作方面邁出的重要一步。這次合作將打破了校招、實習、定向培養等單一模式，雙方將集中優勢資源，在專業共建、師資共享和人才輸出等方面進行深度融合，搭建專業理論與社會實踐對接的成長平臺，從源頭上打造專業優質的幼兒教師和管理者團隊，讓滿足社會需要的實踐型人才培養前置，更好的建設幼教人才“蓄水池”。
得知自己的母校長沙師範學院和紅黃藍教育機構達成戰略合作，湖南紅黃藍幼兒園的總園長黎瑞娟十分欣喜。黎瑞娟是湖南省特級教師，先後擔任過公辦園教師、業務副園長、園長，在30多年的學前教育工作實踐中，積累了豐富的兒童教育教學經驗。黎園長退休後，仍然堅守在學前教育的第一線，成為了湖南紅黃藍幼兒園的總園長。在她看來，像長沙師範這樣高等學府培養出來的本科師範生，價值觀正確、專業過硬、具有終身學習能力，通過紅黃藍這樣的全國性品牌，能夠為學前教育領域帶來持續發展的動力。同時，長沙師範與紅黃藍在共同建設早教學院、在學前教育教育設立“紅黃藍英才班”等一系列建設性舉措，將打破傳統的幼教人才培養模式，在行業內具有借鑑意義。
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