对于大多数小学生而言，在写作业时碰到难题，经常会选择逃避、愤怒、沮丧的方式对待这个问题。我们这些家长每次看在眼里，真的非常着急，却又束手无策，不知道如何帮助自己的小孩。
我的儿子今年五年级，每次在写数学作业，碰到一道难题，写不出来时，就会在书桌前开始情绪激动，捶桌子，踢桌子，摔笔，然后发出愤怒的声音，接下来就是抽噎的哭声。
上周的一个晚上，同样的一幕又再次发生，我坐在客厅外面吃饭，当听着书房里发生的这一切，我并没有感到很奇怪，因为这种情況从小在儿子身上经常看到。他经常会因一道数学难题被卡在那儿，然后就开始情绪崩溃，各种沮丧愤怒，痛苦，流泪。
从小我就跟他说：“碰到一道难题的時候，我们如果真的不会做，那我们就跳过这道难题，继续做其他的，不要因为一道题而影响下面所有题的进展，等我们把其他题目做完了，回过头来，如果有时间，我们再去思考，去解決，不要因为一道題目而影响整个做作业的进程和效率。”
以前的我只懂得说教，越说大道理他越激动，越说他越不耐烦，后我也就变得越来越气愤，嗓门越来越大，然后就开始批评和责备。
责备他为什么就不能做调整，责备他为什么就不能放下，为什么就一定要把这道题做完呢？
以前总是一顿大骂，他一顿哭闹，最后他含着泪，把这道题做完，可能就因为一道题，他会在那卡一个多小时，最后影响整个晚上写作业的时间和效率。
骂孩子永远解决不了问题，后来我开始重新对自己在以下几个方面做了调整。
第一，我首先接纳孩子的情绪，容许它发生，并且让孩子在短时间内可以自然地表达和宣泄。
第二，我认同孩子的这种感受。在碰到困难的时候，因为觉得束手无策，感到无力，从而选择愤怒，放弃或逃避，这是很多人都会有的情绪。所以我是先让他在那适当地宣泄和表达自己的情绪，而并没有马上走进房间，开始说教。
第三，帮助孩子管理他的意识。当孩子面对恐惧的时候，我们可以帮助他改变脑海中的画面，从而改变他的意识。
于是大约过了几分钟，我走进房间，轻轻地问他：“儿子，是不是又有什么题目不会做吗？有什么需要妈妈帮你的？”
这时儿子的反应仍然是低着头，把自己的眼睛贴紧着作业本，一言不发，痛苦地在流泪。
接着我又说：“要么我们先出去休息一会儿，做点其他的事情，待会我们再来做吧！”他一言不发，定定地坐在椅子上低着头，极其痛苦的表情，死盯着作业本不看我一眼。
我心想，我必须让他从这种环境中脱身出来，于是我连哄带抱，强行把他拖出了房间。我紧紧地抱着他，让他贴在我的胸前。
然后在他耳边轻轻地说：“这个数学大魔兽又来啦！你打不过它干吗硬碰硬呢？你不是跟妈妈说过你最会跑了吗？你跑得最快了吗？既然打不过我们跑还不行吗？你看那个魔兽多嚣张，它好像在说，‘小子，你又被我给降服了吧，你能把我怎么样呢？’”
我笑着说：“你既然跑那么快，你打不过，你就先跑嘛，跑了再说嘛，跑了之后等你充足了能量，满血复活，然后你再过来干掉他！你也可以得意地对它说：‘大怪兽！别得意，走着瞧，看我回来收拾你！’”
在这里我把对儿子的说教变成了改变画面，让他想象自己置身于一个童话故事，碰到怪兽之后，机智、勇敢的他选择的是暂时离开，筹备战斗力，能量满格之后，再回来与它进行战斗，打败它。
童趣般的故事讲解，让儿子一下放松了下来，停止了抽噎、自己擦干了眼泪，情绪开始逐渐平复。他平静地走进了书房，在书桌旁坐了下来。
我再次走进房间，告诉他有什么不会的拿出来和爸爸一起讨论，我们一定能够帮到他的！他不太情愿地推辞：“不去不去，你们会笑我的！”
我当时很坚定地马上回应：
“怎么可能呢？你如果这样子在外面被别人看到了，可能会被嘲笑，但是你记住在家里，爸爸妈妈永远是爱你的，永远不会嘲笑你。在任何时候，爸爸妈妈都会支持你。”
这一次他很开心地把作业本拿到了爸爸跟前，然后开始听爸爸给他讲解题目。孩子情绪稳定下来，就像开车从坑坑洼洼的路面开到了平坦的大道上，思路顺了，难题一下就攻破啦！他很开心地走进了房间，开始继续写作业，到后来他在晚上10点以前写完作业，然后拿出一堆作业本，捧着书包走了出来，很得意地跟我说：“妈妈，我写完作业了。”
看到儿子这时的表情，我真的很庆幸。父母成长一小步，孩子前进一大步，正确的教育方式会带来意料不到的效果。在接下来的教育道路上，作为父母需要不断进行自我学习和提升，和孩子共成长，才能真正做到支持孩子，帮助孩子！
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