热点上油
让孩子多背背诗经等传统经典，孩子会感谢你一辈子的，因为他收获的将是一生比别人多的多的对生命更深感的感受和更美好的体验。对于美感，从小就要培养，错过了那个时期，可就再也找补不回来了。
儿童时期是记忆力最深刻也是最容易接受新事物的时期，这个时候背诵的经典能够记忆一辈子，如果真的能把古典尽量多的背下来，从最功利的角度上将，对语文考试的帮助肯定是很大的。而且这些东西讲伴随孩子一生，将是他最宝贵的一笔人生财富。
往大了方面说，所谓无用之用乃大用，在人工智能愈发普及的年代，人思想的特殊性也日益凸显。人要想有别于机器，就必须要有自己的一套东西，其中审美就是最重要的一项。
多背些诗经，在未来的社会里，会更加表现为一个完美的人。
昭烈名臣
不给孩子讲意思，那就是“纯背诵”，长大了以后不会忘？
大概可以练习记忆能力，可是如果是为了练习记忆能力为什么不背点儿别的，我是说要不要考虑背诵“古文观止”
最近看一个作者的观点，说到孔子，那个作者的意思是可能因为孔子名气太大了，我们的崇敬之情让我们在看到孔子写的书时，也许会因为崇敬而把书给无限放大了。
事实上人无完人，孔子一生推崇的是“礼”，晚年所著的《春秋》也是为了推广自己的主张，这里面所写的内容一定都是客观的吗？未必
所以经典那么多，有哪些是万古长青的经典呢？当我们为孩子选择时尽量选择那些主观色彩小一些的书籍。
我的一个观点是，如果你选择死记硬背，不是不可以，但是你要在死记硬背的基础上为孩子创造展示的机会，比如上台表演，这样会加深孩子的荣誉感，至少孩子们不会那么的把“背诵”当作一个苦差事来完成。这样以后你让孩子背诵新内容的时候也好和孩子商量，是不是
有一次上故事课，有一个小朋友精神不集中总是有小动作，不管怎么提示都不行，孩子不愿意回答问题也不愿意跟着一起学，然后呢？同样一节课，我下半节课结合绘本和孩子们练习台词的时候，这个小朋友一下子就活跃起来了，作为老师我感觉很欣慰，是啊，那些色彩鲜亮的图画，那些用心累积的情感，是绘本作者送给孩子们的礼物，如此用心的为孩子们着想，孩子们怎么会不喜欢呢？
那一刻我感觉到了语言也有被“压下去”的时刻。
你试试把《大学》变成绘本或者图画版本试试？
我猜想，孩子们会学到更多更多。
这是我看《新京报书评周刊》的时候截的图，为什么，肯定是当时被感动到了
荣荣62939
在中国，很多的时候，教育成了一种潮流，而不是科学。比如某段时间流行传统文化教育，某段时间流行国学教育，某段时间又流行感恩教育，某段时间又流行赏识教育等等。这种过度的夸大单个教育带来结果的做法，都是非常有害的。
国学、传统文化，固然是我们应该坚持和去了解的。但背背《大学》、《诗经》就可以让孩子成才，这几乎就成了天大的笑话。机械，古板，灌输式的教育，对孩子的成长，并没有多大的帮助。所以，现代教育更多倡导的是根据孩子的成长规律和各自的天赋来科学的施教。就以这些古典文学来说，如果孩子自己本身很喜欢，我们家长，当然可以引导他们多去了解，多去关注，多去背诵。但是孩子本身对这些很排斥，然后家长又没有很好的方法引导他们对这些真正感兴趣，那么完全没有必要浪费时间去背诵。如果孩子喜欢的是自然科学，那么引导孩子朝科学的道路上去发展，难道不比去背诵几首唐诗宋词有意义的多吗？
所以，家长更多的还是要多学习现代家庭教育知识，掌握孩子成长的规律，这样才有可能培养出优秀的子女。
