靜等花開123456
問題描述並非危言聳聽，安徽教師招考遇冷是不容否認的事實，這些數據，來自官方發佈的消息。還有比這更嚴重的，湖南某地教師招聘，沒有資格證書都可以了，只要以後考證就行。這與熱火朝天的公務員招考形成了冰火兩重天的對比，讓人感慨萬分。這兩個平均工資水平對標的職業，竟然如此天上地下，不得不令人深思。
原因何在？起碼有以下三方面的原因：
一、教師無風險時代已經過去，說高危職業有點誇張，但風險確實不容小覷。
一直以來，教師職業雖然地位不高，收入不高，但是，確是屬於象牙塔裡的工作，躲進學校成一統。教師只跟學生打交道，跟外界接觸不多。可如今畫風大變，熊孩子後面的熊家長越來越多，熊孩子在內，熊家長在外，裡應外合，而學校軟塌塌無能至極，最後受傷的都是教師。
二、責任要負無窮大，能力必須達萬能，師德頂天甘受窮。
老師的責任是無限的，學生學不好是老師責任，學得好是精子優秀，學生違反校規校紀，不管是老師的責任，管了學生不服管也是老師的責任，反正你老師跑不掉的。
能力上，要達到萬能，家長不讓管你也要管，否則，你無能，沒有教不好的學生，否則，你無能，教師的職責盡到了，保姆的職責沒盡到，你無能……
至於師德，那就不用說，任何事情都可以扯到師德上去，讓你啞口無言，渾身是口也說不出話，師德本來是職業規範，現在變成了套在教師頭上的緊箍咒，念一念，讓教師動憚不得！待遇上你，你不能說也不能提，否則師德有問題，必須“有師德不怕窮甘受窮”，窮不死就行，窮死那就拉倒。
三、高尚人士太多，老師幾乎是過街老鼠，人人都可指手畫腳，懟你沒商量。
平常，我們很難遇到高尚人士，一旦發生與教師有關的事情，高尚人士瞬間雲集，口誅筆伐，唾沫橫飛，必淹死而後快。一個教師補課了，所有教師都黑心在補課，一個教師犯錯了，老師沒有一個好東西。管你是不是事實，反正不擔責，不懟白不懟！
這裡，我就不想說那些已經說了千遍萬遍的地位不高啊待遇太低啊之類的話了，說了也是白說，其實也不是白說，至少有一個作用，為噴子們提供展示才華的平臺，上能如此，也不錯了。
當安徽教師招聘遇冷時，我不知道那些高尚人士跑哪去了，你道德高尚，你一直始終認為教師待遇高地位高，為何不來考啊，崗位空缺這麼多，大好時機不容錯過，趕緊報考吧！
教師妹子一枝花
教師這個職業發悄然發生改變
二十年前,教師這一職業被稱作為"鐵飯碗\
學霸數學
描述的太聳人聽聞了，照你這麼說，中國教師要斷檔了？教育事業進行不下去了？師範類大專院校沒有在讀生了？今後師範類大學招不到學生了？
細數每年師範類大學招生，錄取分數線並不低，如果沒有高分，想進北京師範大學、華東師範大學、東北師範大學、以及南京師範大學等等這類學校，幾乎很難，每年各師範院校及綜合大學的師範招生，都是很熱的，從來沒有出現招不滿學生的情況。
由於教師比較熱門，好多師範類畢業生，想從事教師工作都是很難的，不少畢業生不得不進入輔導培訓機構上班，還有一些畢業生不得不改行幹別的工作。
很多畢業生並不是不想做教師，而是怕報考人數多，競爭激烈，錄取率低，嚇的不敢報考了。當然一些偏遠地區，及農村學校招考教師難的情況也是存在的。
但是，有一點是肯定的，國家絕不可能出現教師短缺的情況，國家也絕不可能讓這種情況發生，要相信政府的綜合調控能力，要相信國家的大力政策。
國家層面的事情，國家會全面考慮，政府層面的事情，政府會綜合考慮。每個人只要愛崗敬業，做好本職工作就行了，別的事情無需杞人憂天。
劍過留香2
教師地位太高，工資太高，太受尊敬，所以很多人高攀不起！教育部有高度重視，雖說現在六月份，但是二月份教育部就第一時間表示說要漲工資，並且還要提升地位和幸福感！起點太高，很多人都知難而退！所以人數近年較少！
火冰魔
教師招考遇冷，安徽並非孤例，近幾年，在全國各地，特別是中西部縣域內皆如此。筆者所在縣，就曾有過報名人數低於擬招錄人數現象，最終所有符合基本條件者全部被錄取。
但安徽省此次教師招考，從數據看，確實冷到了冰點。估計給出的崗位多是不發達地區的農村教師。但即便如此，教師崗位吸引力之低，令人感嘆唏噓之餘，亦覺難以理解。
是招考條件太嚴苛了嗎？請看下圖：
唯一的硬性條件，不過是要求取得了教師資格證書而已。
教師招考遇冷，無非以下這幾個原因：
工資少。新入職教師，月工資僅兩千多元，加上其它補貼，多數也在三千五百元以內。 雖然《教師法》規定教師工資不得低於當地公務員工資，但僅是一紙空文，地方上很少執行到位。上個月，陸安教師表達訴求被打被拘，正是為了公務員已發但教師未發的“一次性補貼”，據稱每年有三萬多元。正是這類津貼補貼拉大了教師與公務員的收入差距。
雖然比較沒有意義，但每月三千元收入，在物價飛漲的今天，又能過上什麼質量的生活？年輕人對美好生活的嚮往，又如何能夠實現？
任務重。前不久那位因寫辭職信而引發廣泛關注的駐馬店某小學教師，任教語文、科學、英語、品德、體育、音樂共6個科目，還要兼班主任，每週28節課，任務之重可想而知。
早中晚自習，每天工作十幾個小時；備課、改作業、上課、閱卷、家訪、找學生談心、處理偶發事件；開會、培訓、填各種表格，甚至還要參與入戶扶貧……
教師工作，遠非外界想象的“每天一兩節課、每年三個月假期”那麼輕鬆如意。看看當老師的，一個個臉色憔悴、白髮早生，連胖子都很少，就知道了。
責任大。以安全責任為最。學生在校磕了碰了，老師都脫不了干係，甚至有病恰巧在校內發作，家長也要找老師麻煩。若不幸有學生髮生重大安全事故，哪怕是假期，發生在校外，學校和老師，也要脫層皮。
其次是教育責任。學生打不得、罵不得、批評不得，連多佈置作業也算變相體罰，不親近他就是冷暴力。如此層層束縛，你還得將學生培養成德育體美勞全面發麵的四有人才，否則就是不合格、未盡責。
與教師招考一再遇冷形成鮮明對照的是，今年的國考（公務員考試）依然火爆：
國考數千人爭搶一個基層公務員職位，教師招考卻門可羅雀，完全是冰火兩重天！
如果教師可以收補課費收禮金賣資料年入十幾萬，如果教師每天才一兩節課工作無比輕鬆，如果全社會都尊師重教，教師地位特別高……
為什麼，大家沒有蜂擁而上，像考公務員一樣去搶教師職位，而是選擇了用腳投票？
有調查顯示，10年之內，基層義務教育學段教師，將有50%以上進入退休年齡。與此同時，在校學生數卻呈持續上升態勢。此消彼長，教師職數需求缺口越大越大。
如果不顯著提高教師經濟地位和社會地位，吸引更多優秀人才進入教育行業，那麼，我國的教育事業將積重難返、面臨盛世危機，恐怕真會成為事實了。
毫米
何止安微教師招考遇冷，全國很多地方也一樣。講同工同酬，我們年青力壯的做班主任擔畢業班，什麼公開課丶優質課、創新課丶視導課丶制課件丶做各種各類無數的備查資料……做到你連病都無時間，每月工資不及其他中老年教師的三分之二。
前程似錦74757135
安徽省教師招考遇冷，這可不是什麼好的徵兆，這預示著教師這個職業的社會地位在明顯下降，既而影響新生代對教師職業的選擇。僅從安徽省招考數據來看， 教師老齡化會出現一個新高潮，而老教師們陸續退休，又將面臨著後繼乏人的可怕局面，這個局面很可能就在下一個10年出現。
我們都知道，很多職業可以用人工智能來代替，但唯有學校教師不能用人工智能代替，因為知識的傳授不是單向灌輸所能達到目標，而是靠教師與學生的情感有機聯繫，才能讓孩子們喜歡上學校的氛圍，喜歡上不同學科，不同年級的老師。如果假設一下的話，讓所有的老師都被機器人代替，那將會是什麼樣子？孩子內心的情感世界會像現在這樣健康成長嗎？
僅從安徽省教師招考遇冷，我們看到的不僅是教師職業的社會地位下降，更有大眾對尊師重教這一優良傳統的漠視。每一代人都是被老師悉心教育成長起來的，如果一代人對老師持反感態度，必然會影響到下一代，並且這種反感會進一步加劇。試想，一個社會地位很差，職業形像很糟糕的工作，誰願意去從事呢？
一個國家，一個民族，如果讓教育淪為無足輕重的地位，更沒有人願意懷一份熱情去從事教師職業，那將是非常可怕的事，沒有大批人才的培養，又何談民族振興的宏偉大業？所以，對於整天抹黑教師形像的人，對於教育隊伍中的敗類們，你們該覺醒了。
韓國成老師
真的是危言聳聽，其實我們應該關注的問題是什麼樣的人當老師，這些人會怎樣當老師，以及會當多長時間的老師？而不是糾結有沒有人當老師，畢竟類似搬磚，撿垃圾等髒亂，辛苦的事兒都有人幹，沒道理教師這份工作沒人幹，再怎麼說基本的待遇，福利還是有保障的，富不了也不會捱餓，偶爾還能享受一下口頭的吹捧。
言歸正傳。我們還是來看看為啥要關注那三個問題。
第一個，什麼樣的人當老師？當老師需要很多知識，知識不豐富，眼界不開闊，教出來的學生多半也不會有豐富的知識，更不會有開闊的眼界。比如當年流傳甚廣，影響深遠的一句話“學好數理化走遍天下都不怕”。結果自然是對政史體音美的忽視（不客氣的說甚至是鄙視）。這樣教出來的學生能指望他們有多少政史常識那不是痴人說夢話，更甭談理想，法治，自由，平等還有尊重。這還是一種例子，類似的案例數不勝數。這還是專業師範出身的教師，假如連專業素養都沒有的人當老師……反正我是不敢想象。
第二，會怎樣當老師？當老師是技術活，更是良心活，專業性很強很強。比如學了教育心理學（這裡的“學”不是考教師資格證時的“學”，而是經過師範院校系統培養的“學”）才可能針對學生心理施教（不保證一定）。諸如此類師範專業的要求很多，具備專業素養的教師不一定能教好學生，但不具備這些條件的人當老師嘛……會怎樣當老師請自行腦補。
第三，會當多長時間的老師？哼哼，專業的教師其實不愁失業，隨隨便便補課就是工資的N倍還可以打個滾。不專業的教師嘛可以當一輩子的老師……這個可以有（假如我們喜歡的話），至於效果嘛……麻麻要吃飯了……
害羞的鳥鳥是好鳥鳥
我是老師。做老師是很不容易的：
1、我以前的初中老師說：“教子教孫都不要當教書”
2、學生調皮、睡覺、不交作業、講話、玩東西、與老師翻皮、甚或與老師唱對臺戲，等等，老師要不要管？管了，如家長有意見，又該怎麼辦？
3、教師負擔重，比如，我教三年級數學、八年級兩個班歷史、九年級二個班政治，每天是很累的，身子是疲乏的，噪子也是“痛苦”的。
鑑於以上等原因（原因還有很多），有的人當然不想考老師，有的老師當然想辭職（身體不好，或意志不堅強，或沒有駕馭能力的人來說，當教師實在是吃不消）。
buyunb8
我是02年的畢業生，在幼兒教師這一行做了16年，我是聘用老師，一個月1200，假期沒有工資，也曾考過幾次，但每次都差那麼一點，我們那個時候畢業是中專生，現在要大專學歷，也就放棄了，我們辦公室最多的時候十個老師有五個聘用的，其他的幾個正式老師都是從小學或中學過來的年紀大了的，整天的排節目，講公開課等等，其實不是為了帶孩子我早就不幹了，生病不能請假，孩子出了事也是老師個人的責任，真心是夠夠的～～還有兩年，孩子上小學我就解脫了，到時候去他大爺的！！！
