心理学家发现，学习困难在儿童发展的各个年龄段都会发生，而且随着年龄的增长，所表现的特征也不一样。

学前期儿童的学习困难可以从：运动，语言，认知，概念四个方面来认识。比如：

4岁的孩子还不善于用语言来传达信息，词汇很少，不容易理解别人的语意，很难和小朋友进入共同的游戏环节。（在工作中我发现很多家长把这样的孩子视为“贵人语话迟”或简单的说这只是内向而已）
5岁的孩子不会数数，不会说出颜色的名称。
6岁孩子不会拍球，跳绳，或者动作笨手笨脚，做操作有困难的游戏时候缺少耐心，应付了事。（这种现象出现，请家长在专业老师指导给孩子做相应的感统训练）

学习困难的分类有很多，最为权威的世界卫生组织在1990年修订的《ICD-10精神与行为障碍分类》，该手册把“学习困难”称为

“特定性学校技能发育障碍”，根据学校学习领域把“学习困难”分为运动功能发育障碍，书写障碍，阅读障碍，数学障碍等。但是这样的分类不是绝对的，有的儿童可能存在两种以上的障碍。

在工作中，我会发现一些本体协调能力、前庭平衡失调的孩子同时会出现书写，阅读方面的障碍。

学习困难儿童有如下具体表现：

1\注意力不集中，好动，坐不住
2\学习成绩差，对学习不知如何下手
3\在读，写，算，方面记忆力差
4\写字或抄板书的时候写一眼看一眼，做作业拖很长时间
5\写作业颠三倒四，多一笔，少一画，部首张冠李戴，左右颠倒
6\运动技巧差，动作协调性差
7\阅读时候常常出现增字，漏字，前后颠倒，跳行等现象，或者有速度过快，过慢，停顿，磕巴，次数过多
8\擅长朗读和背诵，但对内容一知半解，不求甚解，只有短时记忆
9\对数学应用题理解困难
10\计算过程中常常记错进位和借位，忽略小数点或不理解运算符号
11\说话，写作文时缺乏组织能力，内容单词单调，重复，逻辑混乱
12\语言发展迟缓，表达能力不强
13\精力不足，所谓的内向，不喜欢与他人做任何形式的交往
14\说话喋喋不休，喜欢接打断别人说话，内容重复，无序
15\唱歌时音调，节奏不正确，语音偏高，速度慢
16\畏缩不前，社交能力差
17\不懂游戏规则，不受同龄伙伴欢迎，故常常与低幼儿童游戏玩耍

感知觉动作是智慧，提高学习能力的基础，所以在孩子经过感觉统合训练后，进行家庭的学习能力专注力训练效果是显著的。

下面我和大家从视知觉，听知觉两个方面分享一些适合6-12岁的儿童家庭训练方案。

听知觉家庭训练

训练一：照镜子（5分钟，让孩子找出十位和个位上的数位置相反的数为一对，并记录每组数字中相反数字的对数。）
例如：23，数字相反的数为 32；23和32就是一对。
1、 12 23 45 69 21 38 96 46 共有对
2、 23 16 32 46 78 61 64 97 共有对
3、 24 85 31 42 61 13 58 17 共有对
4、 46 13 25 19 31 60 52 48 共有对
5、 14 16 43 41 61 28 36 19 共有对
6、 45 18 31 54 56 43 13 19 共有对
参考答案：

1、2对 2、3 对 3、3 对 4、2对 5、2对 6、2对

训练二：双胞胎（5分钟，老师读两句相近的句子，让学生听出两句不同的地方，写下来，念出来。）
1、红红的枫叶像一枚枚邮票，带来了秋天的凉爽（凉快）。
2、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热（闷热）。
3、白天阳光强，气温（温度）高，空气干燥。
4、小路弯弯曲曲地穿过小山包着的森林（树林）。
5、最有趣（有意思）的当然是那亮晶晶的水泡。

训练三：听觉记忆力辨别力（对学习钢琴，声乐的孩子很有帮助）

1.让孩子坐在一个高矮合适的小椅子上（如果是独角凳上最好）双腿并拢，上体挺直，使身体尽量垂直于地面；
2.蒙上双眼；
3.家长用双手击掌节奏如下。
** ** *** **** ** ***
*** ** ** *** ****** ****
让孩子以同样的节奏，声音大小进行击掌模仿。如果坐在独角凳上，头上顶着一个沙包，保持平衡，效果最佳。

不想娃成为学习困难户？现在就要开始学习能力专注力的家庭训练